市級骨幹教師第一階段培訓總結
雲陽職教中心孫智琴
我有幸參加了重慶市第四批中職市級骨幹教師培訓，培訓時間從2023年4月11到4月24日。在此期間，我認真聽取了各位專家的講座，並與其他參加培訓的教師進行**交流。雖然培訓只有短短的十幾天，但我受益匪淺。
此次培訓讓我學到了一些新的東西，不僅學到了新的的教育教學理念，還學了一些以前沒有接觸過的教學軟體，如ug三維建模、數學軟體maple、螢幕錄影軟體等。這對我今後的工作起指導作用，更讓我感到肩上責任的重大。
作為教師，我們只有不斷學習，轉變觀念，改進教學方法，不斷提高自身素質，才能承擔起培養專業人才的歷史使命。下面就本次培訓談談一些自己的體會與心得。
一、順應時代發展，更新觀念
4月13日聽取了趙老師講的《現代職業教育人才觀、質量觀、教學觀》感觸很深。他首先講了黃炎培的職業教育思想對重慶職業教育的影響，其中黃炎培的語錄中有兩句話讓我記憶猶新：「利居眾後，責在人先和敬業樂群」。
對發展職業教育，提公升教師素質有推動作用。然後再講了澳大利亞職業教育合作動態，通過這種方式學習澳大利亞職業教育的先進經驗，從而發展我們的職業教育。
1、轉變教師觀
隨著知識經濟時代的到來，資訊科技在教育領域廣泛運用，教師的業務水平必須要適應時代的發展，必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，提公升自己的能力。在教學過程中要充分體現學生的主體地位和教師的主導地位，充分相信學生，積極評價學生。
教師除了應具備豐富的知識外，還應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣的力量教給學生做人的道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力的完善統一上。
2、轉變學生觀
在現代社會裡，必須教育民主化，教師與學生是平等的。每乙個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，才能愉快地學習，健康的成長。
在資訊時代，教師對知識更新的接受頻率可能沒那麼快，有些知識可能學生先接觸到，那麼必須放下架子，與學生建立相互學習的夥伴朋友關係，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。
3、轉變教學觀，更新教學方法
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉聖陶先生說過：「教是為了不教」。為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生「學到什麼」還讓學生「學會學習」，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧型，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
教學時在教師指導下構建學習共同體，讓學生學會自主合作**學習，有效促進學生發展和教師成長的學習過程，倡導「以學生發展為中心、先學後導、課後三個階段，實現以問題發現、生成、解決為主線，以問題評價為手段，以策略***為驅動的有效課堂教學，目的是讓學生學會發現問題、分析問題和解決問題，使學生在真正意義上學會自主合作**學習，提高創新能力。在教學中注重知識在實踐中的應用。專業課教學注重知識的遷移，發現規律的過程，培養學生的動手能力。
教師成為學生學習的組織者、引導者和合作者。
二、積極實踐，不斷提公升完善
1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發展，只有不斷學習，才能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點才能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立乙個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
三、注重教師教育教學能力的提高
在新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發展對人的發展的基本需要，確立培養目標，把握學生年齡個性特點。
1、教學能力：
（1）課前設計能力。要領會課程標準、啟用教材內容。（2）課堂駕馭能力；（3）課後反思能力，反思才能使教師提高教學水平。
2、科研能力：提高教科研能力是當務之急：在目標上關注個體潛能發揮；在模式上關注個體主動**和情感體驗；在策略上，關注自主學習與引導學習統一。
以人為本，教師成為參與者、引導者，學生成為**者。
四、今後的工作目標
培訓為我們建立了交流的平台，對於培訓給予的清泉，我要學以致用，我會將在這裡學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀獻策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習，「他山之石，可以攻玉」，我一定將學到的知識運用到教育教學的實踐中去，讓培訓的碩果在教育教學中綻放光彩。
骨幹教師培訓總結
3 通過學習，豐富了自己的理論知識。利用課餘時間，我還自主學習了韓立福老師的 有效教學評價 這一精彩內容，從怎樣備課到怎樣上課到怎樣評課到怎樣評價學生學習等，我對有效教學的理論有了更深刻的認識。我們要做到教學有效，首先要認真備好每一節課，備課時既要備課程，又要備學生 備情境 備自己 備設計，要在上課...
骨幹教師培訓總結
篇一 2014年骨幹教師培訓心得體會 2014年骨幹教師培訓心得體會 半個月來，分別聽取了萬福 曹志祥 谷金玉 藺桂瑞等專家學者的不同風格的精彩報告，收穫很大。可以說，每一天都聽到不同型別的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。作為一名教育者，我受益匪淺 感想頗深。他們的講座為我今後的工作起到了很好...
骨幹教師培訓總結
2012 2013學年度結束了，經過本學年對骨幹教師的培訓，每乙個人在教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的 充電 一 更新了教育教學理念。在教學中一味埋頭苦幹會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向，隨著新課改的深入和基礎教育的發展，教育教學理念也應與時俱進。很多教育教學中的深層次問題...