宣漢縣雙河中學程颯
2023年至2023年，我參加了由縣進修學校舉辦的縣級骨幹教師培訓。在三年的培訓中我認真聽課、做筆記，學習理論知識，還**了大量教學課例，並多次進行了心得體會交流、分組討論、評課、案例討論等活動。我深刻感到在新課程改革下教師應多外出參加培訓學習，必須更新教育觀念。
現在一年的分散研修也快結束了，在此將從開始培訓到自主研修這一時期的學習做如下總結。
一、教育觀的轉變
隨著新課程改革的不斷深入，教師要學會用新課程的教學方法、理念去上課，不再是穿著新鞋走老路。教師在觀念上要擺脫傳統的教學方法，學會思考，善於探索，敢於創新。教學中教師是組織者、引導者、合作者。
教師要學會傾聽學生的意見，鼓勵學生大膽創新與實踐，把書本知識與學生的生活實際貫通。教師還要掌握現代教育技術，能夠運用多**向學生展示生動的教學內容，提高課堂效益。同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把「主宰」權還給學生。
葉聖陶先生說過：「教是為了不教。」學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了公升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的課堂氛圍，在這種輕鬆的氛圍裡真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。
二、學習、學習、再學習。
教師是知識的傳播者和創造者，要不斷地用新的知識充實自己。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。
培訓期間聽取了李樹平老師、羅毅老師、羅中友老師等多位教師主講的課，使我受益匪淺。平時讀一讀自己訂的《教師博覽》、《教學管理》、上網檢視相關教學資源。來充實自己的大腦，只有不斷地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人的本領，才能把最寶貴的知識傳授給學生。
首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。
最後，要充分利用現代資訊通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作**，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
三、關愛學生
乙個優秀的教師不但要上好課，還要有一顆關愛學生的心。因為教育是乙個人生對另乙個人生的影響、啟迪和引領。單一傳遞知識的教師是不能進入現代教師之門的。
教師要終生修專業、悟人生、愛學生。教師對學生的愛可以消除師生間的隔閡，增強學生的學習興趣。尤其是對留守兒童的愛，教師要時時關心、愛護，使孩子感受到教師和集體的溫暖。
讓孩子在愛的溫暖下健康、快樂地成長。
四、教學工作
三年來，我認真備課，把培訓時學到的理論知識與教學相聯絡，組織上好每一節課。並與學校教師共同研討教學，協助學校領導組織開展教研。三年中共聽課90節，在校進行公開課6節。
除此以外還常常進行教學反思，寫出心得體會。總之，除了學習，認真鑽研教學，我還把本班組建成具有良好班風、學風的優秀班級。
五、努力方向：
要成為一名骨幹教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
4、與學校教師共同學習，取別人之長，補己之短。
有了這樣的一次培訓使我受益非淺，使我認識到在今後的教學中要不斷進行總結，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學工作會產生更大的促進作用。培訓即將順利結束，看一看自己記錄的研修日記，翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓通過專家們的「點化」和「引領」，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功「添了磚加了瓦」。
在今後的工作中，我都會銘記這段「骨幹」培訓的日子，在數學新課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
最後，我們還要做乙個幸福快樂的人。你會尋找幸福嗎？關於讓自己幸福的工作著。
怎麼才能幸福起來呢？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關係壓力的教師群體，怎麼樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。
外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關係，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該採取的態度是，現實的從自己能夠影響的活動中創造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是乙個幸福並快樂著的人，才會讓學生感受到幸福並快樂，我們的社會需要的也是培養出更多的幸福並快樂的人。
骨幹教師培訓總結
3 通過學習，豐富了自己的理論知識。利用課餘時間，我還自主學習了韓立福老師的 有效教學評價 這一精彩內容，從怎樣備課到怎樣上課到怎樣評課到怎樣評價學生學習等，我對有效教學的理論有了更深刻的認識。我們要做到教學有效，首先要認真備好每一節課，備課時既要備課程，又要備學生 備情境 備自己 備設計，要在上課...
骨幹教師培訓總結
篇一 2014年骨幹教師培訓心得體會 2014年骨幹教師培訓心得體會 半個月來，分別聽取了萬福 曹志祥 谷金玉 藺桂瑞等專家學者的不同風格的精彩報告，收穫很大。可以說，每一天都聽到不同型別的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。作為一名教育者，我受益匪淺 感想頗深。他們的講座為我今後的工作起到了很好...
骨幹教師培訓總結
2012 2013學年度結束了，經過本學年對骨幹教師的培訓，每乙個人在教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的 充電 一 更新了教育教學理念。在教學中一味埋頭苦幹會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向，隨著新課改的深入和基礎教育的發展，教育教學理念也應與時俱進。很多教育教學中的深層次問題...