作為職業技術培訓學校的一名班主任就要結合職業培訓學校教育的特點來進行班級建設和管理，這是我這一年來在工作中得到的最深刻的理解。
那麼職業技術培訓教育的概念是什麼，目前理論界尚無統一定義。《辭海》的解釋是：「給予學生或在職人員從事某種生產、工作所需的知識、技能和態度的教育。
」雖然我從事班主任時間並不是很長，但我深深地感覺到16-20歲階段是人的成長的關鍵階段，也是人的素質、思想形成的階段，特別是在職業學校中，學生畢業以後直接步入社會，形成好的學習習慣和勞動態度是關鍵，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎。所以我覺得我們的工作是多麼的有意義，責任是多麼的重大呀！
在這一年裡，我總共帶了5班級公升學（有乙個班級是中途**），現在正在帶的班級5個，其中的酸甜苦辣和點點滴滴都讓我記憶猶新，以下**就是基礎的帶班資料：
每個班級都有不同的特點，都有著不同的情況，所以也都存在著不同的問題，帶了這麼多個班，我才發現，原來我們做班主任要有很強的發現問題的能力，然後才能去解決問題，下面我就對所帶過的班級乙個乙個的做分析，列出存在的問題，並記錄解決的方法，也許不是很完美，但我想可以稱之為經驗吧。
s1-t06班我是從梁老師手上接來的，是乙個他都不願意再帶的班級，之前有個叫李華的老師也帶過，也帶不下去，第一次我走進他們班的教室，發現只有15個人來上課，從未做過班主任的我很頭痛，出勤情況怎麼這麼差呀！全班檔案只剩22人，有近10人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，還有乙個在職的想來就來，想走就走，不尊重師長，有幾個是一開學就想退學的，這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。在老班主任梁老師的幫助下，慢慢的開展工作，每天給出勤不好的同學打**，每天找學員訪談，經過一段時間的整頓，班風學風有很大好轉，我最早的工作就是從完善班級管理建設開始。
指定人選組成新班委制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，充分利用訪談和cot課對學生進行思想教育和學法指導。經過2個多月的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。雖然最後公升s2時只剩19個人，我還是很欣慰，因為要學習的有目標的同學都留下了，他們都在一點一點的改變，我常和他們說有點小小的壞習慣我們可以改，但是沒有了目標就什麼都沒有了。
這可是我班主任生涯帶的第乙個班呀！經驗還真的很欠缺。特別是不知道他們說的話哪句是真哪句是假。
s1-t07班，這個是我到北京培訓回來後接的第乙個班，北京之行給了我乙個質的變化，原來做班主任是有方法的呀，對於這個班級我完全的按照標準化來進行管理，很可惜最後的公升學也沒有盡如人意，公升了22個，女生只剩乙個其餘都弄丟了，這樣的乙個狀況讓我看到了很多問題，這個班級本來年齡差距就很大，最大的和最小的學員差21歲，對社會的認知度也很大差距，30歲以上的學員共有6個，整個班級很難控制，當然能平穩的把22個人生到s2也很不容易，不公升學的學員最多的原因就是學不會，在這個問題上我一直都很頭痛，我常在思考我們老師要怎樣對待差生呢？我發現不只是教員我自己也一樣有偏愛，都比較喜歡聽話成績又好的學員，所以在這個問題上我想很多差生之所以走，和我們老師的態度多少有點關係，哪怕我們也找了很多同學幫他們補習和改正學習方法，我覺得還是遠遠不夠的，我想我們應該從態度上開始轉變，關注差生保證公升學率。
s1-t01班是5。0的第乙個班級，對於這個班級我也是完全的按照標準化來進行管理，從接檔案開始就和他們建立友好關係，這個班是我感覺接的最快樂的班級，他們都很聽話，公升學也很滿意，整個班級除了乙個沒有錢讀的無法公升學，其餘都是在職的學員不公升學，（很巧的是這個班4個不公升學的在職學員都是劉順章老師招的真的是很巧）但是這個班有一點我沒有控制好，就是他們課餘的遊戲時間過多，作業只要做完就好，不會花多一分時間看別的知識，熟練度很差，依賴王老師。
s2-t03班是乙個合班的班級，是原來3班和4班的合班，這個班的生源很好，整體學習成績也很好，最大的問題是如何讓2個班級的學員融洽在一起，剛開始接的時候很辛苦，因為他們中有很多對中心不認同的學員，我第一次換座位就有幾個同學當堂反對，並頂撞我，差點下不了台，就在那個星期我不帶這個班的心都有，後來我調整了自己的心態，以平穩過度到y2做為目標，不求他們的感情回報，一點一滴的做著對他們好的事情，做好我的本職工作，慢慢的讓他們感覺到我的真心，認同我，認同中心，直到後來我才發現原來人都是感性的，你對他們好他們還是感受到的。
s2-t04班也是乙個合班，這個班帶起來很輕鬆，因為是原來5班和6班的合班，全班29人19個6班的，9個5班的，1個跳級的，因為原來6班我從中途接手後做了很好的調整，班風學風已經很好了，雖然5班的很差，可是他們的人數畢竟很少成不了氣候，過不了多久果然都被6班同學好的風氣感染了，班級的整體素質有了很大的提高，學習也有很大的進步，很可惜就是沒有把乙個多愁的女孩子引導好。
過去的都過去了，我想如果讓我說3天3夜我也說不完關於帶班的事情，在這一年裡，我對如何帶好乙個班級也有了自己的獨特見解，總結以前帶班過程中存在的不足和優點，我給今後的帶班做了個大方向的計畫，接到乙個班級，我會從以下幾個方面去展開工作：
1、把握班級情況
2、班級管理建設
3、質量檢查成績的正確歸因及對策
1、改善學習行為習慣
a、科學調整學習時間。
b、改進學習方法，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。
d、引導學生培養間接興趣，要採取「強化學習」的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發揮自我暗示的積極作用。
四、總而言之，良好的學習習慣的培養和班風建設是密不可分的，相輔相成的。 當然，我所有的計畫都是以標準化做為根本的，堅決執行標準化，大力宣傳和弘揚愛中心，愛軟體的精神，時刻記得班主任的職責。
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