寫字校本課程總結

2012--2013學年度第一學期

本學期我校為促進學生語文素養的全面提公升，讓他們與高尚對話，與智慧型碰撞，從而打下紮實、厚重的文學功底，把書寫訓練與積累背誦有機結合。要求學生在規範書寫的同時掌握字的結構，會寫字進而知道這個字的讀音、組詞以及應用。學生在書寫優秀詩句、精彩段落的同時還可以記憶背誦，進行積累。

這樣既激發了學生練字的興趣，檢驗了學生的規範書寫能力，進一步培養了學生良好的書寫習慣，又加強了學生對語文知識的積累，提高了學生的綜合素質。

一、課程取得的主要成效

通過寫字訓練，培養了學生的耐心。寫字練習時，學生不再經常說我寫「完」了，而改說我寫「好」了。大家一致認為只要有正確的方法做指導，只要大家堅持不懈的努力，人人都能把字寫好。

通過寫字訓練，糾正了學生長期不良的書寫姿勢。通過寫字訓練，加大了學生對語文知識的積累。通過寫字訓練，陶冶了學生的情操，培養了他們熱愛祖國語言文字的思想感情。

二、課程實施存在的困難及改進建議

仍有部分教師對學生的規範書寫重視不夠，不能認真指導學生的書寫，尤其對學生作業不嚴格要求，學生寫好寫壞乙個樣。部分學生不能持之以恆堅持認真書寫，作業少時書寫還認真，作業多時，為了趕速度書寫就比較潦草。學生沒有養成良好的書寫習慣，握筆隨便，寫字時頭不正、身不直，亂塗亂畫現象時有發生。

當學生一筆一畫書寫時，速度過慢。

針對以上問題，在以後的工作中要嚴格遵守寫字方案要求，落實「專課專用，保質保量」八字方針，做到四到位：即時間落實到位，教師到位，指導到位，評價到位。練字的目的是用字，因此學生在書寫時除讀寫姿勢要正確，筆順規則要熟練運用外，還要注意訓練學生從小養成認真、細緻、一絲不苟的好習慣。

強化學生「提筆就是練字時」的意識，要求學生做作業時和練字時一樣認真書寫，做到練用結合，以用促練。同時在書寫速度上要適當提高要求。

總之，在以後的工作中我們將扎扎實實開展此項工作，在各方面都嚴格要求。相信通過全體師生的共同努力，我校的校本課程一定會取得更大的成績。

寫字校本課程工作總結

2012--2013學年度第一學期

二0一三年一月