三．知覺特性：整體性、選擇性、理解性、恆常性
四．記憶的過程：記憶是乙個複雜的心理過程，識記（前提、輸入）、保持（中間環節）、再認或回憶（提取、恢復）是記憶的三個基本環節。
五.記憶的**加工模型(詳見書p126)
環境→感覺記憶（輸入、暫時儲存）→短時記憶長時記憶
資訊喪失資訊喪失
六.影響遺忘的因素：時間因素（及時複習）、重要性（興趣）、材料性質（有意義、形象、熟練）、數量和學習程度（增加誦讀次數和時間）、材料的位置（前攝抑制，倒攝抑制）
七.影響解決問題的因素（書p138）：遷移的作用、原型啟發、定勢的作用、情緒與動機
第六章智力與創造力
1.智力的含義：包含學習能力、問題解決能力和社會適應能力的一種綜合能力
2.多元智力理論：2023年，美國心理學家加德納《智慧型的結構》
七種智力：語言、邏輯-數學、視覺-空間、**、身體-動覺、人際、自知
3.常用個體智力測驗：斯坦福-比納量表、韋克斯勒智力量表
4.智力開發（詳見書p194）
5.創造力的概念：根據一定目的，運用已知資訊，產生出某種新穎獨特、有社會價值的產品的能力
6.發散思維的質量：流暢性（數量）、變通性（不同方向發散）、獨特性（不循常規）
第七章人格
1.人格結構理論（p212~215）：
(1)奧爾波特的人格特質論：將人格特質分為共同特質和個人特質
（2）卡特爾的人格因素論：將人格特質分為表面特質和根源特質
（3）艾森克的特質理論：三個基本維度：外向性、神經質、精神質
（4）「大五」結構與五因素模型：大五結構：(ⅰ外向性 ⅱ隨和性 ⅲ盡責性 ⅳ情緒穩定性 ⅴ文化或智慧型性)五因素模型：
麥克雷和考斯塔總結提出：神經質、外向性、開放性、隨和性、盡責性
2.影響人格形成因素：遺傳的作用產前環境、出生過程、家庭環境、
環境的作用： 學校教育、社會階層、社會文化
3弗洛伊德人格劃分：本我（快樂原則）、自我（現實原則）、超我（完美原則）
4社會認知理論：班杜拉將這種通過觀察和模仿他人的行為而獲得的學習稱為觀察學習，也稱社會學習。往往是替代強化而不是直接強化，即看到別人的行為受到強化因而自己的相應行為傾向間接地受到強化。
5.投射測驗：羅夏墨跡測驗，由瑞士精神醫學家羅夏於2023年編制。
主題統覺測驗，由美國心理學家莫瑞和摩根於2023年編制的一種投射測驗
6.健康人格的培養
（1）培養健康的自我概念（對自己的覺察）：自我同一性、自我接納、自尊、自我洞察
（2）自我協調（自我概念中沒有相互衝突的概念）→內心和諧
（3）以人為中心的心理**：態度要真誠一致
（4）無條件的積極的關注：愛、平等、包容
（5）同理心：理解、體會
第八章個體心理發展
思維的發展
皮亞傑將個體思維發展的過程劃分為四個階段
1. 感知-動作階段（0~2）：思維與動作密切相連
2. 前運算階段（2~7）：表象思維與直觀思維成為該階段主導
3. 具體運算階段（7~12）：形成了完整的分類系統，具有序列概念、關係思維、類包含概念
4. 形式運算階段（12之後）：擺脫具體事物束縛，著眼於抽象概念
第九章學習心理
1.學習的意義：學習與生命並存
2.學習理論及其應用
（一）行為主義的學習理論
1.斯金納的操作性條件作用學習觀
2.班杜拉的社會學習觀
（二）認知主義的學習理論
1.布魯納的認知發現學習觀：用自己的頭腦親自獲得知識的一切形式。
2奧蘇伯爾的認知接受學習觀：強調意義的接受學習，學校應採用意義接受學習
3.加涅的資訊加工學習觀
（三）建構主義的學習觀
知識觀：強調人類知識的主觀性
學生觀：學生是資訊意義的主動建構者
教師觀：教師是學生學習的幫助者、合作者
第十章教學心理
一．教師威信的概念：
教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產生積極效果的感召力和震撼力
二．建立教師為新的途徑
1.培養自身良好的道德品質
2.培養良好的認知能力和性格特徵
3.注重良好儀表、風度和行為習慣的養成
4.給學生以良好的第一印象
5.做學生的朋友與知己
三．教學效能感的概念
是指教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷
四．課堂心理氣氛的含義
指在課堂教學中，通過師生的相互作用而產生和發展起來的一種綜合的群體心理狀態，包括教師和學生的注意狀態、知覺狀態、思維狀態、情緒、情感狀態、意志狀態和定勢狀態等。
心理學基礎複習知識點
2012年心理學基礎複習 1 心理學的研究物件 基本任務 方法 研究物件 p3 心理學是研究人的心理現象及其發生發展規律的科學。心理學研究的物件是心理現象。基本任務 p19 一 描述 描述，即對心理事實用科學語言予以敘述，以便人們認識它 只說明事實的真相，不 問題發生的原因。科學不同於藝術描述，它強...
心理學知識點
1.心理學 顧名思義，心理學是研究心理現象的科學。2.心理現象四個方面 認知，情緒情感和意志，需要和動機，氣質和性格。3.心理學的研究原則 客觀性原則，發展性原則，系統性原則，理論聯絡實際的原則 4.心理學的研究方法 觀察法，實驗法 實驗室實驗法，自然實驗法，調查法，測驗法 5.1879年德國生理學...
教育心理學基礎知識
一 選擇 填空 判斷 1 根據遷移的性質分類，遷移有 負遷移 2 用餓貓逃出籠箱的著名實驗，揭示事物學習現象的心理學家是 桑代克 3 道德品質的基礎是 道德認識 4 定勢對遷移的影響有兩種 促進和阻礙 5 學習策略教學實現的途徑有兩種，一種是學科滲透式教學 另一種是學習策略的專門訓練 6 教育心理學...