小學部2019第一學期工作總結

本學期小學部教育教學工作在董事會、校委會的領導下，在教務處、德育處、武術教練三位主任緊密配合下，按照「二會」領導的工作要求，依靠全體教職員工，抓管理、抓質量、抓發展方面取得一定成績。現總結如下：

一、落實以班主任為主的「三位一體」責任制

1、為了讓班主任懂得「三位一體」的意義，德育處組織全體班主任聽講座，通過這種形式讓新、老班主任明確「三位一體」框架為班主任、科任、教練、生活老師團結一起，組成以班主任為主的乙個高效的教育小組，負責管好本班學生的思想、學習、生活等方面的工作及其職責和獎罰條例。

2、「三位一體」以班主任為主。班主任既是其間的領導者，又是協調者。要時刻關注課任教師教育、教學情況，課堂紀律掌握情況，適時給予幫助和指導。

密切注視教練、生活老師對本班學生的管理。對於學生的衣、食、住必須時刻關注，尤其教練教育學生，嚴禁體罰和變相體罰，要時時放在心上通過觀察，詢問學生等方式，了解真實情況，落實職責，兌現獎懲。這樣以班主任為主的「三位一體」機制在班級管理中才有成效地運轉起來。

3、班主任是班級德育工作的第一責任人。班主任根據校委會加強對學生思想教育工作意見，在學生中開展六個結合教育活動，即：與學生實際情況結合、與榜樣教育結合、與校文化建設結合、與學生行為養成結合、與家長聯絡教育結合。

，及時總結德育研究成果，經過**和研究將零散的、直覺的、膚淺的、人性認識上公升到科學的務實的態度上，開展德育工作。在實踐中創新，在創新中發展。十月份組織召開了班主任工作經驗交流會，集思廣益，相互溝通，達到真正意義上促進。

4、強化紀律教育。抓中小學生行為規範學習，抓養成教育。杜絕了學生中打人、罵人、破壞公物現象出現。

5、建立和完善班主任考評辦法。考評辦法的建立旨在強化班主任工作的責任人使各項工作有始有終、有成效。讓班主任隨時見到自己工作的成績與不足，就是扣了錢也是感到心服口服，這樣，充分調動了班主任的積極性，班級管理也就鮮活起來。

二、教學質量是學校發展的第一要素

本學期我部根據董事會、校委會之意見，緊抓教學質量的提高。做到：

1、理論是課改的先導。為使教師課堂教學方法跟上課改要求，語教教研組分別整理印發了「課程目標」讓語文教師明確課改的總目標是什麼？各學段的要求是什麼。

教師必須轉變觀念，充分認識到有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶。動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。數學教研組也整理印發了《新課程意識培訓學習材料》，讓數學教師懂得這次課改的任務以及評價問題。

2、注重研討課堂教學質量的提高。期初學部組織召開語、數、英、綜合教研組長會議，制定教研計畫，落實教研計畫。本學期語文舉行8節、數學舉行8節、英語舉行1節課堂教學研討課。

組織教師聽課、評課、學習，讓教師在實踐中接受課改理念，在課改理念的指導下勇於實踐。

3、教學常規管理是提高教學質量的保證

（1）期初組織全體教師學習教學常規獎罰條例，讓條例扎根在頭腦裡，落實在行動上。

（2）組織檢查，落實獎罰。教務處根據條例要求配合各教研組定期全面檢查教師的教案情況和學生的作業批改情況，同時把檢查結果及時向全體教師做了反饋，對於個別教師違反了條例要求的給予處罰。

（3）要求各班任課教師根據本班學生實際情況制定「培優輔差」計畫，建立跟蹤卡。老師在培輔中必須做到「三個替代」；用微笑替代冷酷、用關愛替代冷漠、用寬容替代體罰。一切為了孩子。

教師要給他們的作業面批面改，讓其盡快提高學習成績。

（4）各年級加強「月考」，「周考」不僅摸清學生知識和能力狀況，而且在各位任課教師分析的基礎上適當調整教學內容和要求，從而更有利於面向全體，提高全體教學質量。

（5）舉行競賽，發現苗子。本學期語、數、英分別舉行了小學生作文比賽、數學競賽、英語競賽。通過賽前輔導，賽中選拔，賽後獎勵，讓獲獎者成為學生心中偶像。

讓學生個個找回自信，人人爭取成功。

三、豐富活動內容，促進全面發展

1、依據學生興趣，舉辦了電腦、舞蹈、聲樂、美術、小主持人、寫字、籃球等課外興趣小組。小組活動做到定計畫、定負責人、定時間、定地點、定內容、定檢查反饋，從制度上確保活動的開展，計畫的落實。這樣拓展了學生活動空間，讓其各展所長，各顯其能，促進了全面發展。

2、豐富活動內容，小學部舉行了「小學生田徑運動會」、「小學生桌球比賽」、「放風箏比賽」首屆「五虎杯」武術（套路）運動會、「一封家書演講比賽」，讓學生在活動中感到樂趣，在樂趣中感到學校集體的溫曖。

3、鼓勵學生湧躍參加課間各種活動。課間中高年級學生自由合作三個一夥，五個一群在一起走象棋，製作玩具，畫畫等玩得津津有味。這種課間合作活動的開展既豐富學生課餘活動內容又避免學生過度奔跑、摔打引起不安全因素的發生。

一學期來小學部，雖做一些工作，但離校委會、董事會領導的要求，仍有距離，來期一定殫精竭誠、努力工作，為學校的教育教學工作用更大貢獻。