九年級化學教學工作總結
本學期由學校教導處安排，本人繼續擔任九年級初三化學教學工作，在學校各級領導的精心安排組織下，本學年的教學工作得以順利完成。現結合學期初教學工作計畫的落實情況，總結如下，以待提高：
一、堅持參加教育局、學校組織的各種政治理論和業務培訓學習，努力提高自身的素質和修養，堅持出滿勤，愛崗敬業。（2）深入學習新課標，研究教育局、教研室組織的月考、期中、期末考試動向，以便能較好地適應由農墾教育轉變為地方屬地教育的新形勢。領會了校長在初三畢業班教師工作指導會的精神，不斷加強人教版新教材的研究，往屆中考試題的研究，個人教育、教學綜合素質得到了進一步的提高。
二、在常規教學活動中創設化學學科特有的神奇的實驗教學情景激發學生學習化學的濃厚興趣，樹立學好九年級才最後開設的化學學科的信心：
1、 九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養尤為重要，在第一節課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃後會是什麼樣子？同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續了1分鐘左右，火熄滅了，而手帕卻仍然完好無損，同學們驚奇不已。
緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、空瓶生煙等，同學們強烈感受到化學的神奇魅力，帶著強烈的好奇心和求知慾望，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們九年級才開設化學，說明化學必需有一至八年級的學識做階梯才能比較順利地跨入化學殿堂，相對其他學科而言起點較高，但同時化學是一門新課程，又必須從本學科最簡單、最基礎的知識學起，所以又比其他已學不少時日的學科要淺顯許多啦！
化學是理科，但比數學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有信心麼？同學們就很有信心地喊「有」，就在這一聲響亮的回答中，我和同學們的合作就建立起來了
2、重視「雙基」教學，夯實學生基礎，培養學生的化學素質。
重視「雙基」教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，一步乙個腳印，一步乙個台階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，並能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。與此同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質。
化學知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與薰陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活、低碳經濟等社會熱點問題聯絡起來，以增強學生的社會責任感和使命感。
在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、溫室效應問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。
3、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。
以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鑽研教材和教法，根據學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統化、網路化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。
4、幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。
化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在於它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了一定的教學效果。
另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和資訊反饋，及時講評，以增強作業效果。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。
三、順利完成其他教學工作任務
在指導學生進行化實驗操作考查訓練中，能認真準備實驗儀器和材料藥品和操作示範指導。紮實開展演示實驗教學，任勞任怨地組織實驗操作考查的監考等相關工作。並積極完成七年級數學教學工作。
回顧我的教學工作，我一直以來都能較全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，特別是目前越來越多的學生學習基礎十分淺薄、對學習的興趣幾乎為零，自我約束力極低，多動、多語、多事、道德修養很差等問題十分突出且苦於回天乏術，但更多的是自己已盡了應盡的教書育人的義務，學生的中考的化學科成績能有較大的提高。今後，我要進一步加強自己的修養，不斷提高自己的教學教育水平，能更好地教書育人。
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