安徽省。校本培訓總結

2021-10-25 22:14:08 字數 1151 閱讀 1801

3、召開會議,部署安排。

全校教師工作會議後,立即向中心校領導進行了匯報。研究制定了我校工作方案。召開多次會議,周密部署,精心安排。

4、精選優質師資,組建輔導團隊。

為提公升培訓質量,我校按要求嚴格選聘輔導教師,採取「選、訓、議」方式,組建學科輔導講師團隊,開展校級培訓。「選」即聘請省市級骨幹教師、學科帶頭人、省市教壇新星及各級優質課競賽成績突出者、教學經驗豐富的老師作為培訓者。「訓」即讓一部分骨幹教師參加省、市級培訓,所有的輔導教師要參加縣級專題培訓,不培訓者不上崗。

「議」就是輔導教師分學科,圍繞「備好課」培訓專題,根據收集上來的「問題單」,梳理教學中突出問題及實踐中教師們迫切需要幫助解決的問題,進行針對性的研討,交流教學經驗,使培訓更具有實效性。精選輔導教師,組建講師團隊,為開展培訓工作提供了有力的師資保障。

5、精心組織,開展培訓。

新一輪教師備好課培訓採取新模式,即集中研討、遠端學習與校本研修相結合培訓形式。小問題不出校,一般問題不出鄉,為有效地整合培訓,在「備好課」專題培訓的同時,結合教師教育技術能力培訓、教師任教學科假期教材備課培訓等,進一步提高教師課堂教學及計算機操作應用能力。

6、強化管理,提高質量。

由於集中培訓學時少、時間短,為確保三天的培訓取得實效,縣區教育局和進修學校加大了管理力度,認真做好培訓班的考勤管理。

二、存在問題

1、參訓人員多,時間緊,多**等教學裝置明顯不足,一些課件、光碟不能**,一定程度上影響了培訓效果。

2、個別教師仍缺乏學習的主動性,抱著應付的參訓態度學習,學習上急功近利,只關注培訓的顯性效果,而忽視隱性效果。

3、授課教師的授課水平應進一步提高。

4、學員反映「備好課」六個模組中的教案反思與研究應放在明年「上好課」專題裡面為妥。

三、建議及措施

1、因培訓時間集中,參訓人員多,建議縣級培訓可在暑期完成。

2、國家農遠專案培訓結束後,廣大教師深得其惠,網上大量新的教學資訊、豐富的文字及教學資源,讓教師們大開眼界,都希望能在平時的學習中,隨時能夠進入瀏覽學習。有條件的培訓基地可積極建立本校的網路平台,構建培訓資源中心,同時組織安排好現有的鄉鎮中心校的網路資源,可利用雙休日向本鄉鎮教師開放,充分發揮網路資源優勢,做到資源共享,優化培訓模式,進一步提高培訓的針對性和實效性。

3、繼續開展對骨幹培訓者四級培訓,完善對培訓者教學效果檢測制度,激勵培訓者提高自身的業務能力和水平。

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