國培研修，夢想延續的地方
轉眼間，參加工作已近十五年，本以為畢業即遠離學習遠離夢想，沒想到，一次次的培訓，尤其是自2023年來多次的國培、遠培經歷，真的讓我感到夢沒有遠去，我追求的提公升自我、完善所學的夢不斷的伸長、延續。
今年這次是我自2023年國培計畫山西省農村骨幹教師培訓後，第二次參加的同類不同模組的培訓。跟上一次的無所適從相比，對於學習作業的操作熟悉了不少，跟同班同組同學的交流也深入了不少。比如，學習模組二《教師專業標準解讀與教師道德素養提公升》時，主題研討中，李剛老師的帖子「語文課豈能模式教學」讓我頓悟，一直以來感到推薦課改時各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過於呆板，預設性太強，用各種問題抑或變樣的檢測題充斥我們本該活色生香的語文課堂，讓語文失去其生活化的真味，讓穿了馬甲的應試教育大行其道。
對啊，教無定法，我們應該因課制宜，因生制宜。
觀課議課，學習專家講座，讓我看到了真正的語文教學大家的風采——高屋建瓴、舉重若輕。記得11月3日至5日，我們在澤州縣巴公鎮中聽取國培計畫送培下鄉活動時，國家級、省級、縣級的專家能手們給我們作課、作報告，真的是如沐春風，受益匪淺。比如剛才提到的李剛老師即上課一節，《社戲》的真味在獨特的處理教材中以小見大的體現了出來。
來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學底蘊、返璞歸真的教學理念。真正的覺得，跳出小我的圈子，著眼於培養學生的語言文字運用能力才是語文課的根本和目標。
但願今後能常教常新，常常參加此類培訓，延續夢想，幸福孩子，造福社會。
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