為了更好地開展班級日常管理工作，規範班主任管理，探索科學的量化管理方法，促進學生政治思想工作隊伍的建設，更好地服務於教學，依據公正、公開、優管、優酬原則，根據上級有關檔案精神並結合我校實際情況，特制訂本方案。本方案是班主任日常管理的檢查、考核方案，也是發放班主任津貼和獎金的方案。
一、主要目標：
規範班級常規管理，激發班主任工作的積極性、主動性和創造性，促使班級管理更科學合理，從而大面積提高我校的教育教學質量
二、主要目的：
突出學生思想工作的重要性，體現班主任工作的重要作用，對班主任的艱辛勞動給予肯定和補償
三、發放原則：
遵照按勞計酬,實績與經濟掛鉤——多勞多得，優勞優酬的原則
四、 津貼組合：
班主任津貼 = 基數 + 浮動津貼 + 獎勵津貼
（一）基數（班級管理基本津貼）： 100元/月
以班主任的基本工作情況來計算，分為兩方面：
1、出勤（30分）
（1） 1、參加班主任會議：遲到、早退扣2分/次，曠會扣5分/次。
（2）課間操：正常情況下，少到一次扣2分。
（3）主題班會：必須按時認真組織召開，少一次扣5分。
2、工作效果（70分）
（1）每學期均應提**級工作計畫和工作總結，少一項扣5分/次，工作計畫或總結敷衍了草扣3分/次。
（2）學校的工作任務（含班級日常工作）均應按時保質保量完成，否則每次扣5分。
（3）班級有異常情況（學生日常表現扣分專案）均應及時處理並做好記錄，處理不及時扣3分/次，處理而無記錄扣2分/次，沒有處理扣10分/次。
（4）學校領導值班檢查，一旦發現某班存在管理方面的問題，扣該班2-10分/次（視情節輕重,並有值日教師證明。）。
（5）學校開展活動，各班級均應積極參加，嚴密組織，否則扣5分/次。
（6）其他凡有悖於班主任工作職責的未盡事項，可酌情扣分。
（7）做好學生思想工作，嚴格控制學生流失率。每流失一人扣2分。
（二）浮動津貼（班級管理常規考核津貼），考核等級津貼（以100分分值計算）
月考核以班級量化分計算，第一名100分，第二名99分，（依次類推，並列名次以同等分計算）
（三）獎勵津貼（其他津貼）：
1、班級財產管理津貼（0—50元/學期）
班級財產沒有損壞的班級，學期末獎給班主任50元，參照《重新中學班級財產管理制度》執行。
2、學生人數層次津貼（5—20元/月）
標準班為40-50人/班津貼為5元/月；51-60人班獎10元/月（依次遞增，注：每月以月初人數計算）。
3、期末統考年級綜合名次（按年級40%比例計算名次，第一名資金50元（按５元遞減）
4、鞏固率獎勵津貼（0—50元/學期）
① 第一名津貼50元，獲獎者為除正常流失生外鞏固率為100%的班主任（正常流失指①死亡，②病假的，要有縣級及縣級以上醫院證明才算）；
② 第二名津貼20元，獲獎者是非正常流失生僅為1人的班主任；
（說明：只獎不罰；插班生、留級生不補充流失生人數）
5、優秀班主任補貼（0—50元/學期）
學期期末考核只獎前三名，第
一、二、三名，獎給班主任分別是50、40、30元。
五 、基本分考核：
（一）加分考核：
1、班主任在公升旗、出操、大行或臨時集會時能督促並帶班有序進退場的每天記1分。
（說明：按每月20個工作日算則記10分）
2、好人好事（指在社會有一定影響力，學校通過核定認可的）每次加班級量化分1分。
3、班級榮譽方面：校級文體比賽、文化評比活動等第一名加5分，第二名加4分，第三名加3分（並列名次以同等分計算）。
（二）減分考核：
1、全體班主任每天必須24小時開機，隨時接受學校安排，不服從一次扣班級量化分2分。
2、其它減分參照《重新中學班級管理制度》執行
3、住校生參照《重新中學宿舍管理制度》執行。
六、 有關事項說明
上月津貼在下月上旬由思政處根據《方案》計算出津貼，經有關校長審批後,績效工資到位，由財務室統一發放。
七、 補充說明
班主任班級管理工作方法與體會
1 選拔培養班幹部 在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去群眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的 但是，單純的所謂的 民主 讓學生完全 自決 一些學生往往會傾向選舉自己的 好朋友 以便在以後的班級管理中得到 照顧 同樣有不足。我採取的辦法是由學生先自己就職演講，參...
班主任班級管理工作計畫
214 2015學年第二學期 一 指導思想 為推進教育改革，全面實施素質教育，認真落實好局 校對教育工作的安排部署，提高教育教學質量，搞好畢業生中考及考生去向，特擬定本工作計畫 二 基本情況 1 學生情況分析 本班學生44人，其中女26人，43個正式生和1個借讀生 男生中的等沒有上進心，成績差 女生...
班主任班級管理工作計畫
9年級12班張寧寧 今年我接任初四 12 班的班主任工作，我的想法是 為了使學生能夠學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己 提高自己。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最後還是要對得起學生。至於學校的表揚先進，都是其次。儘管...