2014—2023年高一上期班主任工作總結之案例分析
高一、二班：宋樹萍
第一則案例：某高中班主任說話比較直接，有的時候完全不顧及學生的感受。當時「二診」考試已經結束，學生的學習壓力和思想壓力都很大，可以說任何的語言和行為，可以改變學生的一生也可以毀掉學生的一生。
就在怎麼關鍵而敏感的時候，班主任在發卷子時，對乙個特別勤奮並內向的女生凶神惡煞地說：「像你這樣的智商，根本不適合讀書，早點回家種地生孩子，還為國家做貢獻。」之後，這個孩子哭了，內心受到了很大的打擊。
而說出這樣話的班主任雖然很有威脅力，卻在班級同學的心理留下了傷害。
案例分析：1）班主任處理的不當之處是：在敏感的時期，不分學生的情況，不分場合，說了不該說的話。
2）對當時的影響：讓女生失去了考大學的信心；對將來的影響：可以讓孩子們對老師產生牴觸，不信任，對學校甚至是自己的高中生活產生不良影響。
3）建議做法：老師們無論說什麼做什麼，一定要三思而後行；在處理學生的問題時，盡量不用過激語言；同時，要分清學生的性格，選擇合適的地點，時間進行教育，才能事半功倍。
第二則案例：這個故事發生在2023年，有個叫周某某的同學，是都江堰市外實校的學生，這個孩子從小沒有父親，母親對其非常溺愛，導致孩子任性，沒有節制，衝動，後因為在外實校打架而被開除。後來，孩子轉入都江堰市中學就讀，由於孩子行為習慣和學習習慣差，班主任對其非常反感，經常和同學打架。
有一次，周某某生病了，請假回家。而他們寢室的同學集體打了另外乙個同學。於是悲劇發生了，這個被打的學生到華西檢查，發現得了抑鬱症。
要賠償兩萬多元的醫療費用。班主任在處理的時候，就讓全寢室的男生平攤，當然也包括沒有打架的周某某。周某某當時對老師和學校厭惡到了極點，但是為了不被開除還是忍氣吞聲的賠了錢。
從此，他就和班主任對著幹，家長實在無賴，高三的時候轉入我的班上。果然，他的行為習慣差，讓學校領導非常反感。短短乙個月的時間，主任讓我全其退學，校長建議其回家複習。
當然我非常猶豫，於是讓他回家反省了乙個星期。最終還是給了他留下的機會。高三下期，他一下長大懂事，想學了，後來經過自己的努力，他考上了三亞學院的日語系。
案例分析：1）現在的社會離婚家庭增多，獨生子女嬌慣，對老師不尊重等風氣使老師的教育倍感艱難。但是這個是現實，作為老師我們應該有教育的責任感，給孩子乙個機會就是給家庭乙個機會，給社會乙個機會。
2）都中的老師出的問題在於沒有客觀公正的處理孩子們遇到的問題，導致周某某及其他同學對著幹的情況出現，故班主任要想贏得信任，必須公正的善待孩子。
3）每個人都有叛逆，不懂事的時候，就像每個人都有自己的花期，班主任應該大度包容一些，耐心的教育和等待，也許孩子花期一到，就會帶給我們無盡的驚喜。
4）開除乙個學生一定要慎重，因為現在很多家庭都只有乙個孩子，開除就意味著被老師被學校被同學放棄了。這個會在孩子的心理留下很多陰影，不僅會一想孩子的一生，還會影響乙個甚至更多家庭的一生。
第三則案例：這個例子發生在2013屆13班的乙個叫吳某某的女生。我是高三開學前才接到通知要帶13班的班主任。
所以第一次見面的時候就發現，這個女生的眼神不對，對人有點敵對，情緒經常失控。後來有一次偶然的機會才了解到這個孩子的父母都在**工作，沒有人管理，已經被兩個學校開除了。轉到我們學校以來，不掃地，不學習，不尊重老師，還公開場合和男生談戀愛，就連學校最寬容的某某老師都說：
「最討厭的學生就是吳某某了。」面對這種情況，我當時壓力很大，同學不喜歡她，老師不喜歡她，連寢室的阿姨也不喜歡她。可是怎麼辦呢？
她已經被開除很多次了，也沒有地方可以去了。於是我開始發掘她的閃光點。一觀察，還真是收穫頗多。
吳某某的字寫得特別漂亮，於是我就把他的筆記本拿到本班和其他班進行展覽，她開始安靜下來，發現有人還是認可她的。後來發現她的英語口語特別棒，於是專門為她開了一次主題班會——英文歌專場，並把她推薦到學校參加了英文歌曲大賽獲得一等獎，從此娃娃改變了。她努力了，上進了，不抵制老師了，不談戀愛了，臉上也有笑容了。
經過一年的努力，吳某某考上了廣州的一所一本大學，學習英語。
案例分析：1）孩子處在青春期，叛逆期，我們不能用靜止的眼光來看問題，而應該用發展的眼光。
2）孩子墮落、迷茫時因為他們得不得認可，得不得信任，故多給孩子信任，會給我們很多驚喜。
3）世間並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛，我們應該用發現美的眼睛發現他們更多的閃光點。
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這件事對我觸動很大，作為班主任我們一定要樹立正確的學生觀，學生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學生，而應該用發展的眼光看待學生，要注意到學生取得的每一點進步。學生犯了錯誤，只要改正了，就應該原諒，而不應總掛在嘴邊。批評更應就事論事，今天的事就說今天的，把以前的 其他的都抖落出來說幾句...