技能傳播活動總結
荊礦公司李永泉
今年5月份，集團公司工會組織了技能大師技能傳播隊，我作為一名技術傳播隊員有幸到各礦進行了技能傳播活動。傳播活動以專業知識為重點，採取多**課件演示、疑難問題解答、實物剖析講解以及現場互動交流相結合的方式，為員工「一對一」、「面對面」傳授技藝、傳播技術，實現了傳播者與受訓者的「無縫對接」，達到了共同分享技術、提高崗位技能的預期效果。
積累了知識。給別人一瓢水，自己必須有一缸水，這就需要自身不斷積累知識。知識是積累起來的，通過這次技能傳播活動，我們在傳播經驗和技能的同時，也逐步地積累了新知識，雖然我們都有過上台講課或講演的經歷，但是真正走上技術傳播的講台，面對權威專家和眾多「學生」進行技能教學，心中總有些忐忑，畢竟我還只是一名技術工人，理論知識遠遠不能滿足教學的需要，所以教學本身就是一種有效地積累過程。
這次技能傳播培訓內容豐富、形式多樣、規模巨大、範圍廣泛，我們不拘泥於「單授式」的教學形式，通過開放的課堂氣氛，積極與職工學習討論，共同**，做到了知識經驗的相互交流，相互借鑑及促進。我們積極利用這一途徑通過自學教材、觀摩講座等方式充電，不斷錘煉自己，充實自己，完善自己，從而做到學有所用、學有所獲、教有所成，較好地完成了技能傳播任務。在傳播技術的同時，也學習了其他單位的新知識和好的工作方式方法，特別是在錢礦公司學習了防突知識、在範礦公司和呂礦公司學到了管理經驗、在趙礦公司接受了節振國精神的傳統教育，同時學習了其他兄弟單位創新工作室的活動經驗，極大的積累了知識，同時自己也得到了有效的鍛鍊，進一步提公升了技能水平和綜合素質。
傳播了經驗。傳播技能就是傳播技術和經驗，經驗是工作過程中不斷積累和總結的結果，這次技能傳播集團公司工會要求我們做到，說給職工聽、做給職工看，然後虛心向他們學習，走到那裡就把技能傳播到那裡。在技能傳播活動中我收了5對徒弟，解答職工各種問題60多個，解決職工疑難問題4個，現場演示活動2次，得到了職工的高度好評。
這些徒弟都是各個單位精心挑選推薦的通防安全技術能手、技術尖子，都有紮實的技術基礎和工作經驗，各有所長，通過活動我們建立了長期的****。各單位都非常重視技能傳播活動，及時有效的組織給我留下了深刻的印象，特別是職工參與的熱情更高，他們積極準備資料、拿出一些工作中存在的問題，及時向我們提問交流效果明顯，我和他們一起共同**解決問題，對每乙個問題都進行了較好的解答。針對職工在工作中的疑難問題，進行了有效地解決，特別是有些礦和我們礦在某些形式上有相似的地方，通過我們成功的工作經驗，直接解決他們存在的問題，如煤層深部煤炭自燃下管注水、注阻燃劑工作方法；均壓方法解決老塘瓦斯和自燃問題；採後老塘不落頂瓦斯和高溫隱患治理的問題及自燃發火區域密閉修建與防治方法；理論聯絡實際解決風壓在實際工作中存在的問題。
通過我們直接把這些治理中的好方法、有效方式進行傳播，即有效地解決了他們現在存在的問題又實現了經驗的共享，節約了投入。如採後老塘不落頂瓦斯和高溫隱患治理的問題，我們利用巷道清臥和巷道清理出來的矸子裝袋充填的方法，把廢物利用起來，即節約了人力運輸又解決了煤質問題，實現了充填置換工作，一舉多得。通過傳播技能，我們能夠把有用的技術傳播下去，特別是把通防安全這個無形的工作，變成了即有形又有推廣價值，作為一名通防工作者我感到了工作的重要和知識的價值。
引領了創新。這次傳播主要是傳播有效的經驗和工作創新，創新理念是職工創新的基礎，所以在傳播過程中及時地把技術創新和解決工作中疑難問題進行傳播給廣大職工，輸送給他們創新理念和創新技巧。通過我們的創新理念和創新成果來影響和引導職工立足崗位創新解決問題，告訴職工創新不是什麼高不可攀的東西，他存在我們任何方面中，只要我們能夠在工作中解決他就是創新。
如我們工作室獲得集團公司一等獎的創新專案《自然發火地質圖》，就是在自然發火點，建立周邊環境、煤質、煤厚、溫度、濕度、高溫時間、治理方法、程式等圖紙資料，實現防治工作的延續和資料的完整性，對其他同等地質條件下防滅火提供了指導作用。把一些工作中的問題看出來並著手解決，然後有效的總結，就可以提煉出好的方法，這就是創新的思路和技巧。通過我們真實的工作傳播理念和技巧，使大部分職工獲得了啟示。
輸送了正能量。特別能戰鬥的精神是開灤發展的支柱，勞模是這一精神的傳承者，作為新一代勞模，在開灤轉型發展的關鍵時期，職工思想波動時期，我們有必要把特別能戰鬥的精神傳播下去。在傳播技能的同時，講述我們的成長經歷、創新成果和過程和工作經驗，在日常工作中如何發揮作用，獲得集團公司給予的各項榮譽，通過我們的傳播和座談，引導職工立足崗位為開灤發展做工作。
各單位的職工看到我們的成長經歷，都感到只有熱愛開灤、熱愛崗位、真心工作，就能有所發展，輸送了正能量。
通過這次技術傳播活動使我們受益匪淺，傳播後的反思更是重中之重，我認為成功的教學一定是在集思廣益的基礎中創造的結晶。這次的活動我們洞悉了自身的知識殘缺，意味到時代發展的形勢與自身素質的巨大差距。為了更好的適應新時期發展需要，我決心在工作中不斷錘煉自己的業務水平，不斷學習充電提公升素質，做到技能傳播不斷線，堅持在工作中繼續傳播下去，為開灤轉型發展做出新貢獻。
傳播學史總結
傳播學的三大歐洲起源 1 達爾文與演化論 英國 2 佛洛伊德與精神分析理論 奧地利 3 馬克思與批判學派 德國 演化論對社會科學思想和傳播學的重要影響 1 它在系統闡述辯證唯物主義方面，直接影響了馬克思。2 芝加哥學派的重要任務庫利 帕克最初都是由社會達爾文主義的某些概念引入社會學領域的 儘管他們後...
傳播學概論總結
緒論一 什麼是傳播 傳播學 communication 原意為通訊 傳達 交換 意見 交流 交通等 二 傳播的定義 美國社會學家庫利 傳播指的是人與人關係賴以成立和發展的機制 包括一切精神象徵極其在空間中得到的傳遞 在時間上得到儲存的手段。他包括表情 態度和動作 聲調 寓言 文章 印刷品鐵路 電報 ...
2 媒介分析 傳播技術神話的解讀
本書提要 乙個領域 媒介分析 西方傳播學的傳統研究專注於 大眾傳播媒介所傳遞的訊息內容及其所產生的效果 也就是 傳媒內容分析 但是麥克盧漢 媒介及訊息 直接將研究視野定義在了 傳播媒介分析 上。研究內容涉及 媒介技術的產生與發展 各種媒介技術的特徵及作用 媒介技術及其發展史同人類社會變遷和文明發展史...