新聞傳播與其他傳播的區別

伴生符：與語言相伴生的非語言現象。又可以稱為「類語言」、「副語言」。

主要是指：①輔助語言。是指與語言伴生的語速、語調、力度，與文字聯絡的就是文字的大小、粗細、工整或潦草。

②回應渠道。③沉默。④口音。

在思想政治工作或管理工作中，如何運用恐懼訴求的方法？研究者假設：任何一種強烈的不安情緒，比如恐懼、罪惡感、憤怒等，都有驅動性功能，換句話說，它們能夠為某種行為提供動機。

一項成功的恐懼訴求，能夠引發人們緊張的情緒，然後再緩解這種緊張情緒。霍夫蘭以一所高中高年級全班的學生為物件，分為四組，讓他們分別他聽15分鐘的講座。其中三組的講座是關於口腔衛生的，包含了相同的關於齲齒產生的原因和防治辦法的資訊。

但是，每組講座內容的結構不同，其中包含的威脅和引起恐懼的材料數量和程度也各不相同。總的來講，講座的確誘發了研究者預期的焦慮感。三種形式的恐懼訴求都產生了不同程度的情緒喚起，其程度與訴求的強度成正相關。

具體而言，結論是：重度訴求造成的心理緊張感最大，中度訴求次之，輕度訴求最小。研究者還發現，恐懼訴求的確能夠增加人們對傳播者所建議採取的行為的服從程度。

而令人驚訝的結論是：在改變實驗物件對傳播者建議的服從方面，是輕度訴求最有效。總的說來，恐懼訴求可以喚起人們的危機意識與緊張心理，至少可以引起他們的重視，從而促使他們採取某種對應的行動。

這種訴求方法在歷史上和現實中，應用都比較廣泛。就說現在，在家裡，在學校裡，在單位裡，在公共場合裡，這樣的例子可以說是不勝列舉。在現代社會，人們對健康的重視程度比過去高了，那麼，有關健康和保健方面的書籍和講座也開始受到歡迎。

但是，恐懼訴求的方法是有侷限性的：①重度訴求不一定能夠引起物件行為的改變，因為他很可能產生心理上的自我防衛；②如果物件無所畏忌，就沒有用，所謂「民不畏死，何以死懼之」是也。