化學教育與教學經驗總結

建新中學楊純春

初中化學知識比較繁雜、零散，初中化學的同學會感到難記易忘，因此，在教學中我經常想辦法、運用科學的記憶方法，幫助學生記憶。在教學中，我運用了以下的教學方法去幫助學生記憶，下面在教學中有以下的經驗之談。

一、理解記憶

俗話說：若要記得，必先懂得。理解是記憶的基礎，只有理解了的知識，才能記得牢固，才能靈活運用。例如：推測x的化學式。

kclo3+6×+6hi=6ka+3i2+3h2o則x的化學式為

此題要求學生依據題給資訊運用質量守恆定律來推斷物質的化學式，如果學生只是背誦質量定恆定律的意義，而對其實質和內涵沒有清楚地理解，不會應用，便難於做出正確的解答。

初中化學教材中的概念很多，學生以為背下來就可以了，要讓學生理解記憶化學概念，教師在教學中要善於抓住關鍵性的字、詞進行剖析。比如置換反應，可讓學生練習：你認為下面說法哪一種是錯誤的？

說說理由。1、單質和化合物參加的反應一定是置換反應；2、有單質和化合物生成的反應一定是置換反應；3、co+cuo = cu+co2是置換反應。以上說法都是錯誤的。

經過學生間的討論，學生對置換反應有了清楚的理解，從而形成牢固的記憶。

二、對比記憶

把類似的內容進行對比，可以辨別異同，防止混淆，有助於加深理解，增強記憶。例如元素符號，有些大寫字母相同，小寫字母不同，如ca、cu、cl等有些小寫字母相同，大寫字母不同，如na、ba、ca等，可以用對比的方法進行記憶。

再如，將h2、c、co三種不同的還原劑還原cuo的三個化學

1反應進行對比：cuo+h2 =cu+h2o ;2cuo+c=co2+2cu；co+cuo=cu+co2。將鐵與不同物質發生反應，顯示不同的化合價，生成不同的化合物進行對比：

4fe+3o2=2fe2o3， 3fe+2o2=fe3o4

通過這種對比，可以更好地掌握相類似的化學方程式的寫法。

對比也是理解概念、記憶要領的好方法。例如元素和原子，原子和分子，原子和離子，混合物與化合物，點燃與燃燒及加熱，氧化物與含氧化合物，溶解性與溶解度，鑑別與鑑定，分離與提純，酸的揮發性和不穩定性等等，都可以用對比的方法，找出它們的異同和聯絡，加深理解和增強記憶。

三、相同點記憶

所謂「相同點記憶」就是把某些零散的，彼此間可能沒有任何關聯的內容，依其某種相同點，把它們整理到一起，進行記憶。例如許多化學實驗操作都有「先」、「後」順序的要求，不能顛倒，否則就會影響實驗效果，甚至發生事故。如：

做製取氣體的實驗時，首先要檢查裝置的氣密性，然後再裝藥品。點燃可燃性氣體時，必須先檢驗氣體的純度，然後再點燃。稀釋濃硫酸時，要先取適量水倒入燒杯中，然後將濃硫酸沿燒杯壁緩慢注入水中，並用玻璃棒不斷攪拌。

化學實驗中，我們常根據「顏色」可以記住許多知識，如：藍色有cuso4溶液，cu(oh)2沉澱為藍色，紫色石蕊試液或紅色酚酞試紙遇鹼變成藍色：氫氣燃燒火焰為藍色或淡藍色，以及液氧等等。

白色：baso4、caco3；金屬多為銀白色，此外，還可以根據黑色（如cuo、mno2、fe3o4）、紅色、褐色、黃色等記住許多物質。

初中化學裡很多內容與「三」有關，以「三」為統帥，能記住好多知識，如：可以直接加熱的儀器有三種：試管、蒸發皿、鉗鍋；酒精燈火焰分三層：

外焰、內焰、焰心；收集氣體有三種方法：排水法、

向上和向下排空氣法；配製溶液有三個步驟：計算、稱量、溶解；工業上的三廢：廢水、廢渣、廢氣；構成物質三種粒子：

分子、原子、離子；三酸指：硫酸、硝酸、鹽酸；構成原子的粒子有三種：質子、中了、電子；三大能源：

煤、石油、天然氣；當前人類面臨三大環境問題：全球變暖、酸雨和臭氧層被破壞。

四、趣味記憶

興趣是事業成功的一半。尤其是化學它以實驗為基礎，調動學生的學習興趣是比較容易的事。在教學中，為防止枯燥，可採用不同的方式，激發他們的學習興趣，提高記憶效果。

我採用許多趣味記憶的方法，幫助學生記憶。如在講到1—20號元素時，我編了「小詩一首」：氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖；鈉鎂鋁矽磷，硫氯氬鉀鈣。

再如金屬活動順序表時，我又編了這樣「鉀、鈣、鈉、鎂、鋁，鋅、鐵、錫、鉛（氫），銅、汞、銀、鉑、金。在講到化合價時我編了順口溜。如：

一價cl、h、k、na、ag，二價o、 ba 、ca、 mg、zn，二三鐵、二四磷、二五氮、二四六硫都齊全，cu、 hg二價最常見等等，以又如講到的鹼鹽的溶解性時，又編了：鉀、鈉、硝酸和銨鹽、水中溶解種種全，鹽的不溶銀與汞，硫酸不溶鋇和鉛，磷的鹽多不溶。干巴的古文難記，有韻味的古詩就容易記。

把某些化學知識編成「順口溜」，使其合轍壓韻、朗朗上口，學習興趣大增，記憶效果提高。例如量筒的使用：量筒乾燥而潔淨，大小選準要放平，凹面刻度和視點，三點一線成水平。

書寫化學方程式的要領：左是反應物，右是生成物，中間連等號，條件應註明，千萬別忘記，係數要配平。

有樂趣的學習，意味著積極追求，生動活潑，學習不會成為負擔。相反地，枯燥呆板的學習，不假思索的學習，卻標誌著學習中「亮出黃牌」，將會導致難記易忘和學習的低效。

總之，記憶的方法還很多，隨著教書的時間越來越久，經驗也會

越來越豐富，我們要根據學生的興趣，採用不同的記憶方法，並將多種方法密切配合、綜合應用，方能取得最佳記憶效果，幫助學生學習理解運用。

2023年9月26號