隨著2010中考成績的揭曉和縣教研室對中考成績評定結果的出台，我校對2010中考情況有了比較全面地認識。2023年中考中，我校參考學生198人，最高分737分，最低分261分。700分以上7人，650—700分22人，620—650分15人，600—620分15人，500—600分65人，500分以下73人。
根據縣教研室評定情況，我校總評全縣排名第7。各學科排名情況：語文第4、政治第1、物理第5、化學第8、體育第9，數學第8、英語第15、歷史第5。
總體排名在農村中學中位置比較靠前。
回首我校2023年的中考，有成功的經驗，也有不足的教訓，需要我們反思，在總結經驗發揚長處的同時，也要改進工作中的不足。
我們在2010中考中取得的成功，主要得益於以下幾點做法。
一、營造氛圍，強化管理，為畢業生學習創造良好的學習環境。
學年之初，我校召開了畢業班班主任、老師會，明確中考目標，鼓舞幹勁，是畢業班的班主任、老師高度重視畢業班學生的管理和教學工作。要求各位老師明確責任，樹立信心，求真務實，勤奮執教，同時加強學生的思想教育和心理輔導，給畢業班的學生以充分的人性關懷。學期中間，學校還要召開畢業班班幹會、學生代表會，了解學生眼中的學校、學生眼中的老師，了解學生對老師的教學與學校服務方面的看法和要求，然後將學生意見反饋給給老師和學校相關職能部門 ，根據實情進行改進。
10月底，學校還組織召開了畢業班學生家長會，了解學生在家中的表現，介紹各地先進的家庭教育經驗，指導家長科學進行家庭教育，讓家長互相交流家教良方。同時學校認真聽取家長的意見和要求，盡學校最大努力滿足家長的合理要求為學生服務。通過家長會，爭取校區內全社會都來關心和重視畢業班學生的學習和生活。
學生在學校努力營造的積極氛圍中，充分感受到學校、家庭、全社會對他們的高度重視和悉心關懷，使他們更加充分認識到自己的角色特徵，迅速投入到積極緊張的學習狀態中去。
二、精誠團結，互助協作，為學生的美好未來無私奉獻。
團結協作是我校一直以來的優良傳統。團結協作，領導做表率。學校領導經常深入師生群體，深入課堂，了解學生，分析教情，為學生的學習和老師的教學做好服務工作。
同學科老師一起磋商，共同研究制定科學縝密的教學計畫。日常教學中，經常分工協作，互通有無。一起研究教材，**教法，分析教情，改進教學過程。
同班授課老師加強聯絡，了解學生思想、學習波動情況，分析成因，研究對策。有效的團結協作，是我校2023年中考取得良好成績的乙個重要因素。
三、尊重學生的身心規律，科學安排學生做息。
無論初中、高中，許多學校對畢業班的教學總是加班加點，延長學習時間。我校一直以來充分尊重學生的身心發展規律，畢業班學生的作息時間安排與非畢業班學生相同，早、晚按時起床，按時就寢，中午午休督促學生好好休息，提高學習效率。在我校的作息制度條件下，學生用較少的時間獲得了較好的學習效果。
四、學科教學，全面落實，突出特色。
我校2010屆畢業班老師，學期初不僅有個人的教學計畫，同學科老師還制定了細緻的分工協作計畫，尤其是複習階段，複習重點地研究確定，典型題例的甄別遴選，複習綱要的編寫，都分章節落實到人。語文、英語學科重視作文訓練和閱讀能力訓練，授課老師一起商榷，研討作文競賽方案和閱讀理解測試比賽，強化提高。英語學科還特別重視聽力訓練，不定期組織的全年級英語聽力比賽，大大提高了畢業班學生的英語聽力能力和英語聽力應考能力。
數學學科重視一題多解訓練、教材典例變形訓練、解題思想、方法拓展與滲透訓練。理化學科重視學生實驗，通過指導學生自己實驗，深化原理認識，遷移對課本相關知識深入理解。體育教學，目的性強，專案訓練精準有效。
各學科教學在自成特色中，又形成共性：目標落實，明確具體，計畫執行靈活、實效。面面俱到，不留疑點，又能突出重點，主次分明。
五、充分備考，方法得當
2010中考前複習階段，考前100天左右，學校組織召開了中考動員大會（初三師生參加），鼓勵師生進一步明確教學目標，學習目標，增強信心，刻苦攻艱。各學科教師深挖教材，研透考綱，把握重點，補缺拾遺，面向全體，分層教學。學校也組織人員了解中考資訊，尋購中考資料，分發學科教師，教師認真研究，在充分占有資料的前提下，結合學生實際，精心取捨，斟選運用，學校領導 、教師，班主任充分與學生溝通交流，對過分學習緊張的學生進行心理疏導，對學習困難，思想懈怠的學生進行督促鼓勵。
形成合力，共同提高畢業班學生的複習效果。
結合2023年中考成績情況，反思2023年的畢業班教學工作，我們也發現了我們工作中還存在許多不足之處，需要引起重視，思考改進。
一、老師的教學理念沒有真正徹底更新，因此在教學形式上，教學手段的運用上，教學新方法的推行上，還沒有大膽放手讓學生自主**學習，特別在畢業班的關鍵教學階段，老師的教、學生的學就顯得疲倦，不輕鬆。因此課堂教學模式的改革要從七年級開始試行，穩步推進，真正擺好師生在課堂中的角色，使教師的教和學生的學都輕鬆愉快，最有效地提高學生素質和學習成績。
二、學校實驗條件不夠，實驗器材，體育器材陳舊、不充分，影響學生的實驗探求能力的提高和體育教學。學校需盡學校能力進行報廢、增添。
三、學生流失率較大，影響中考成績，我們老師需要更多地關注學困生，後進生，抓好防流堵輟工作。
四、部分學科教學在複習階段面向全體的同時，沒有兼顧到優等的學科特長的充分發揮，致使優等生在中考中表現不優。各學科老師在今後教學中，特別是中考複習中需要注意因材施教，極大發揮學生潛能。
五、書寫習慣，語言表達，考試過分興奮、緊張等一些非智力因素也是影響我校2010中考成績的乙個重要因素之一，考試過程中，一些學生書面不整潔，語言表達紊亂不清，碰到題目做得來，做不對的現象，依然存在，這些問題，今後教學中，各學科老師也要注意平時抓，整體抓，個別重點抓，予以不斷改進。
鑑於我校以往畢業辦好學經驗和我校當前實際，我校2023年畢業班教學管理工作主要從以下幾方面著手。
一、繼續強化畢業班的班級管理，營造濃郁的學習氛圍通過召開畢業班學生會、畢業班學生班幹會、對學生進入畢業班和臨近中考進行動員，大力弘揚刻苦學習、頑強拼搏的進取精神。促進學生緊張活潑的自覺學習。
二、強化教師的團隊意識，要求和鼓勵教師加強聯絡，合作互助，抓好畢業班的教育教學。
三、注意收集中考資訊，督促教師研究近幾年中考考綱、中考試題，探索中考命題方向，提高課堂教學的針對性、目的性。
四、提高教師的教研意識，開展有針對性的教研活動，通過教研來提高畢業班課堂教學的實效性。
2023年中考已經過去，對於2023年中考中取得的成績，我們不驕傲，不滿足，對於其中存在的缺點和不足，我們不避諱，新學年裡，我們將認真總結經驗，積極改進不足，爭取在2023年中考取得更加好的成績。
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