「學高為師，身正為范」。老師先以身作則。每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業的熱心追求者。
初中學生正處於青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據我觀察，對於逆反心理比較強的學生，如果老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學生更逆反，甚至使他們在與老師的衝突中獲得成功感。因為情緒激動狀態下的教師很容易讓學生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。
所以學生無論是學習、紀律各方面做得多麼糟糕，班主任總是給他們鎮定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。迎考階段，學生普遍壓力較重，心理脆弱。乙個有著強者形象的班主任會給學生以心理依託感。
即使一些學生成績不好的同學，如果你能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關，他們自暴自棄的概率就會低許多。經常有學生對我說，你覺得我還有希望嗎？我現在學還來得及嗎？
我覺得這是學生對教師強者形象的認同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優勢和劣勢，並幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要，學生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。
對於成績優秀學習自覺性高的學生，我對他們說，這僅僅是人生中的乙個驛站，不是終極目標，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對於有放棄思想的學困生，我對他們說，學習成績和將來的事業生活沒有必然聯絡，但面對挑戰所表現出來的意志品質卻能影響乙個人的命運。如果現在躺倒不幹，就是認輸，是懦弱的表現。
所以，中考不僅僅是一種決定學業發展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴峻考驗面前所表現出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。
當班主任很累，事情很多，有時很煩心，這都是免不了的，但要用個人的魅力影響學生，要用自己的熱情去感染學生，無論是服裝還是言談舉止，都會對學生產生很大的影響。 每乙個學生都是乙個世界，要想成為每乙個學生的朋友，要想得到每乙個學生的信任，需要付出很多的心血。
要想班級好，一定要選好班幹部，踏實、肯幹、有能力的班幹部會把班級各項事務都安排得井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。現代教育理論告訴我們，要組織乙個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。
因為是新整合的乙個重點班，所以優秀的學生，以及幹部，大多數都匯聚在這裡。因為原來三個班的班長都在這裡，所以我就暫時定為三個班長「聯合執政」。過一段時間，大家都互相熟悉了，再進行選舉。
在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去群眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以後的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
本班較特殊，所以先集中後民主，後再民主集中。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。
此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息。鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
雖然是尖子班，但也有不少的問題。要解決問題，我認為和家長的溝通是很重要的。實際上，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。
在第一次的家長會上，我是這樣講的：「孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的。但是，為什麼孩子常常表現出逆反呢？
這是因為我們家長落後了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每乙個家長都是很愛自己的孩子的，那麼，什麼是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。
」客觀地說，父母和子女應是朋友和長輩的關係。即老師和學生的關係為亦師亦友的關係。在和家長的交流當中，了解了學生的很多情況。
正因為有了了解，做起學生的思想工作來，才能得心應手。
學生前進路上有鮮花與掌聲，也有挫折與淚水，而最可怕的是沒有明確的目標。目標指引著前進的方向，沒有目標的學子，是盲目的。因此我首先要每個同學都要有個中考的目標，即中考中總分要達到什麼等級，中考後你要上哪個高中。
然後針對每個同學的目標，老師與他們一對一分析，如果要達到這個目標，差距有多少，薄弱科目是哪科，該採取什麼措施等，給他們自己對自己有個大體的了解。
①為了便於學生對中考數學題型的了解，提前一學期把2023年教改以來至2023年的數學中考卷及答案印發給每乙個學生。（這是乙個龐大的工程，光校對就花了不少時間，更不用說列印等了。）在上完新課後，要求每個學生自己抽時間，用鉛筆做過一遍。
總複習完後，自己再做一遍。
②對於壓軸題，採取各個擊破，化整為零的方法。每一年的數學中考題，都有12分的難題，而這12分中，有三個等級，4分為基礎題，大多為求拋物線的解析式，4分為中檔題，大多為求面積，取值範圍，最值問題等，4分為難題，涉及的知識比較多，如存在性問題，動態幾何問題等，綜合性很強，所用到的知識也很多，這4分令大多數的中考學子們望而生畏，從另一角度來說，如果這4分攻下來，大多都可以拿到a+這個等級。這12分，在考場上要花45分鐘左右的時間，而平時的練習，則要更多的時間。
針對這種情況，採取活頁紙作業的形式，即每一題老師都精心選題，一般一題都有三個小題，分別對應以上的三個等級，一頁只印一大題，兩到三天完成。對於b班，要完成前二個小題，個別尖子，要全部完成。a班要全部完成。
然後檢查，講評。共做了二十多道題。基本上都包含了絕大多數的型別。
今年中考的題型就包含在內。
③總複習階段，分三個層次：全面複習，專題複習，收宮複習。在第一層次，給學生講明，現在複習的是很基礎的，這是120分中的6：
3：1中的6，不費吹灰之力就可得72分。第二層次是把全部初中內部進行整合分為十大專題。
每乙個專題都要求學生準備厚的作業本（類似教案本這麼大的），做作業。每個專題都要做十題左右。第三層次，主要是針對試卷，寸土必爭——每一分都要爭取下來，不丟分。
例如，黃植誠同學，前幾次的數學考試都出錯在方程，於是，單獨輔導，幫他解決了這一板塊，中考後，不看好能拿a+的他居然得了數學a+。
④每次模擬考後，力取做到面對面分析，使之明白失誤之處及下次的應考措施。這方面也有側重點，尤其要關注尖子中的尖子。
⑤最後的
一、二次模擬考，要找準可以拿a+的同學，做到一對一談話，關注他們的答題情況，指出要注意的地方。
1．班幹部在中考中，15人中只有8人考得總分a+，其他7人得a。主要問題是考場上發揮失常，應試心理不夠穩定。如果時光能倒流，我一定會更加重視對班幹部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
2．雖然今年的數學中考題型大多都練過，甚至有些是以原原型出現。例如，最後一道中考壓軸題，是等腰直角三角形的問題。平時的練習中，就等腰三角形的問題再三強調，並把每一步解答都抄寫下來，貼上在黑板旁邊的醒目位置。
當考完數學這一科後，學生跟我講，老師，我們都練過了，就改了一些資料而已。但是結果卻有7個我認為應穩拿a+等級的尖子，只得了a或b等級。這說明所謂的尖子，並沒有真正地把問題弄通。
3．對於學生中的早戀問題處理得不夠好。在這方面重視不夠。
4．體育中考成績不理想，主要是平時的煅煉抓得不夠細緻。沒有落實到提高成績這個高度上來。所以體育中考得滿分僅有4人，較往屆的十多個滿分有天壤之別。
5．宿舍紀律，衛生需要加強。作為重點班，公示榜上有三（2）班被扣分的情況，全校唯一的重點班有這種情況是不應該的。
1．班委的建設要更加完善，民主加集中，選出一部分過硬的幹部後，再選舉，最後集中綜合，分配職務。
2．狠抓班幹部的工作與學習。多與他們談心。
3．培養學生的競爭意識。不管是工作還是學習。
4．關注男女同學之間關係，給予適當的指導，或請專家給予指導。
5．狠抓宿舍紀律，衛生，採取獎罰並舉的思路。做得好的獎，做得不好的罰。
6．狠抓體育煅煉，圍繞怎樣才能提高體育中考的每乙個專案的成績而展開。此為重點，也可謂是一舉兩得。因為精力充沛了，才能更快地提高學習成績。
7．對數學尖子的培養還需要大抓落實。尤其是那些似懂而非懂的學生，更要如此。甚至不惜採取個別當場小測驗的手段。
以上是個人的一些不成熟的想法。不妥之處請多多指正。
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