電工技術實訓總結
對於乙個生物學院的學生來說，學習電工技術讓我很鬱悶，我想如果我要學習電工技術，那麼那些電信的同學是不是也應該學習學習生物類的課程呢。但這僅是我剛開始的想法，現在想想也挺好笑的。雖然說電工不是我們的專業課程，但畢竟我們每天都會接觸到電工，這與我們的生活還是息息相關的，學習它還是有必要的。
下面我就談談對這門課程的認識與感受。
1、對本課程的認識
電工技術是非電專業的一門基礎課程，是一門實踐性很強的課程。在本學期的學習中主要學習了以下四個專案：
1、電路元件及萬用表的認識本專案主要講解電阻元件、電容元件、電感元件等，並認識了這些元件。
2、直路電流的認識本專案介紹了直路電流的基本定律和分析方法，如基爾霍夫定律、電阻的串聯併聯及分壓分流公式、疊加定理等定理及分析方法。
3、日光燈照明的連線通過本專案的學習，能分析日光燈電路的工作原理，學會正弦交流電流電路的基本概念，能判斷正弦交流電路中電壓、電流相量之間的關係，理解功率的概念。
4、三相交流電路的連線本專案要求理解三相交流電路的分析以及他們的工作原理。
現在生活中一刻也離不開「電」，所以說對電工有一定的了解是非常必要的，並能安全用電，這對生活而言是一筆寶貴的財富。
2、本課程對其他專業課程和就業的影響
這門課程是我們的專業拓展，許多同學認為它與我們製藥專業沒有太大的關係而不去認真對待，但我覺得這門課對我們未來的發展有著無可替代的作用。首先我覺得這門課彌補了我們專業課的許多不足，因為我們專業除了這門電工技術課程之外，再也沒有其他任何一門關於電學的課程了。在以後的工作中，我們是離不開電的，我們會一直和他打交道，所以他雖然和我們的專業沒什麼聯絡，但卻是必須要學習的一門課程。
眾所周知在現代科學技術運用中，電工技術的運用佔了相當重要的地位。作為一名高職高專的學生，我們將來的工作主要是在運用和操作領域，而各種電氣和電子裝置，主要是由不同的電路組成的。因此，掌握電路的分析和計算方法就顯得十分重要，而這門課程就著重介紹了這方面的知識，學習這門課程，不但拓寬了我們的視野，而且還增加了我們的知識面，對我們自身的發展以及就業來說是百利而無一害。
如果我們沒有這些電學知識做鋪墊，試問我們如何才能勝任自己的工作崗位，如何才能在社會上找到自己的一席之地。
3、對本課程的掌握程度
通過對本課程的學習，我掌握了：1常見電阻元件、電容元件、電感元件的基本特性、結構與符號及分類；2參考方向;電壓和電流的參考方向是可以任意取定的，但是一旦定便不可更改，凡是電路圖上標註的電壓、電流方向都是參考方向，有了參考方向後電流和電壓便有了正負之分。3電源的兩種模型——電壓電源電流電源。
當電流源和電壓源之間需要轉換時只需要滿足等效轉換後對其他元件並沒有影響。4基爾霍夫定律；任意時刻，流入電路中的任何乙個節點的各支路電流的代數和恆等於零。此定律不僅適用於直流電路，也適用於交流電路。
5支路電流法；支路電流法是依據基爾霍夫定律對電路中的一節點進行分析列出平衡方程的方法6、節點電壓法；節點電壓法是根據支路電流法對通過一節點的電流進行電壓分析。7、網孔電流法；以假想的網孔電流為未知數，應用基爾霍夫定律列出個網孔的電壓方程，併聯立解出網孔電流再進一步求出各支路電流。8疊加定律、當線性電路中有幾個電源共同作用是，各支路的電流或電壓等於各個電源單獨作用時在該支路產生的電流或電壓的代數和。
9正弦交流電，正弦量的三要素，有效值的概念以及有關計算。10電阻元件、電感元件、電容元件上電壓和電流的相量關係。11rlc串聯電路的相量分析以及串聯諧振電路的諧振條件、特點。
12三相交流發電機的認識
4、對老師的意見和建議
不得不說老師講課講得很仔細、比較全面、有重點。每講乙個知識點，都會根據同學們掌握的情況來決定接下來講得東西——如果懂了就繼續，沒懂就重講一遍，並且還會將一些習題來鞏固所學的內容。對於這種方法我是挺喜歡的。
但我還是想給老師提幾條建議：
1、每講乙個知識點後，可以適當的布置一些課外作業以鞏固知識，另外也可避免因長時間不看書而導致忘了所學內容。
2、每節課留一定時間讓同學們討論所學內容。
3、課內可適當提問，提醒那些沒認真聽課的同學。
4、增加一些實踐性教學，提高同學動手能力。
5、實訓心得
第十七周的時候，實訓終於開始了，大致安排是先練習焊接技術，再進行石英鐘的組裝，故障排除以及總結。星期一的上午老師講了pcb電路板的手工焊機技術，主要包括以下幾部分：
1）工具和材料
1、焊接工具：內熱式電烙鐵、外熱式電烙鐵。
2、焊接焊接材料：焊料：主要是易熔金屬，其中手工焊料為錫鉛合金；焊劑：助焊劑（松香）和阻焊劑（光固樹脂）。想在一般用手工焊錫絲——焊料與焊劑的結合體。
2）基本操作
1、清除元器件表面氧化層
2、元器件的插入
加熱焊接（五步法）：準備——預熱——送焊絲——移焊絲——易烙鐵步驟一：準備施焊，左手拿焊絲，右手握烙鐵，進入備焊狀態。
要求烙鐵頭保持乾淨，無焊渣等氧化物，並在表面鍍有一層焊錫。 ⑵ 步驟二：加熱焊件，烙鐵頭靠在兩焊件的連線處，加熱整個焊件全體，時間大約為1～2秒鐘。
對於在印製板上焊接元器件來說，要注意使烙鐵頭同時接觸兩個被焊接物。 ⑶ 步驟三：送入焊絲，焊件的焊接面被加熱到一定溫度時，焊錫絲從烙鐵對面接觸焊件。
注意：不要把焊錫絲送到烙鐵頭上！⑷ 步驟四：
移開焊絲，焊絲熔化一定量後，立即向左上45°方向移開焊絲。 ⑸ 步驟五：移開烙鐵，焊錫浸潤焊盤和焊件的施焊部位以後，向右上45°方向移開烙鐵，結束焊接。
從第三步開始到第五步結束，時間大約也是1～2秒 。
3、檢查焊點缺陷，主要缺陷有六點
①焊錫用量過多,形成焊點的錫堆積。②焊錫過少,不足以包裹焊點。③冷焊，焊接時烙鐵溫度過低或加熱時間不足,焊錫未完全熔化、浸潤、焊錫表面不光亮(不光滑),有細小裂紋(如同豆腐渣一樣!
)。④焊錫連橋。指焊錫量過多,造成元器件的焊點之間短路。
這在對超小元器件及細小印刷電路板進行焊接時要尤為注意。⑤空洞。⑥拉尖，焊點表面的焊錫形成尖銳的突尖。
這多是由於加熱溫度不足或焊劑過少,以及烙鐵離開焊點時角度不當浩成的。
4、拆焊，要用到吸焊器：加熱焊點——吸焊點焊錫——移去電烙鐵和吸錫器——用鑷子拆去元器件
3）注意事項
1、電烙鐵的安全使用和科學使用
2、區分有極性元器件的極性
3、盡量避免重複焊接
4、焊接時不可施加壓力
講完基礎知識後，就開始進行焊接練習，首先老師給每個同學發了乙個電路板，然後就教我們怎樣焊接，最後就是我們自己來練習焊接。剛開始不知道怎麼焊接，總是出錯，不是焊錫多了就是少了，還有就是焊錫粘到烙鐵上面，弄得自己手忙腳亂的，雖然這樣，但還是挺興奮的，畢竟這是第一次接受這樣的訓練。但經過一上午的練習之後，在下午的時候就能夠很熟練的烙出漂亮的焊點了。
比較熟悉之後就會想著趕緊開始裝石英鐘，沒心思去練習怎樣焊接了，覺得這個很枯燥，沒意思。就這樣乙個下午又過完了。
第二天上午老師給我們介紹了石英鐘的原理圖，並教會我們認識各種元器件如電阻、電容、二極體、三極體、晶元、晶體等。並且知道了電阻的表示方法：色環標註法。
每條色環代表不同的數字，根據不同的色環可計算出電阻值。最後老師講了焊接的順序，即先電阻、二極體，再三極體、電容，最後才是晶元和晶體。接著就開始了我比較期待的實訓環節——組裝石英鐘。
當拿到零件時我才後悔前一天自己沒有認真練習焊接技術，因為看著電路板根本無處下手，手拿著烙鐵總是發抖，不能很好地將元器件焊接在電路板上，但這種情況沒有持續很久，後來就可以焊出圓錐型的光亮圓滑焊點
，所以還是應該歸咎於自己沒好好練習。經過一天的時間，終於把石英鐘組裝好了，弄好之後，特自豪的向同學炫耀了一番。
這次實訓中我最大的感觸就是一定要細心、和冷靜！在那麼小的電路板上要焊接上幾十個元件，如如果不集中精力，稍微不小心就可能前功盡棄了！在組裝的時候，我就出現了錯誤，我把兩根導線接反了，好在同學發現了我的錯誤，並及時改正過來了，不然真的的前功盡棄了。
除了細心和冷靜，還有就是合作，有很多地方乙個人是完成不了的，必須他人幫助才可以完成。這讓我深深體會到團結就是力量這句話的含義了。
最後我想說的是我對電工真的沒什麼很大的興趣，有很多地方都不是很清楚，但我還是會認真學習，畢竟這與我今後的生活有很大的聯絡，學好這門課程對今後有很大的幫助。
電工技術課程心得
我的 電工技術 課程 教學班級 系別 專業 姓名 學號 首先在這裡感謝老師在這一學期裡孜孜不倦的教學，說句心裡話，老師上課真的很認真，雖然只是選修課，但老師上課的認真勁卻超過了很多專業課的老師。在這裡，再次向老師表示感謝！下面來談談我自己對於這門選修課的收穫，感受以及我的一點拙見！一 電工技術課的收...
電工技術課程簡介
課程編號 未知 電工技術 electrotechnical technique 學分 3.0 修課學期 3學期 授課物件 工科非電類專業 責任教授 主講教師 伍愛蓮教授 莊曰平副教授 李海副教授 崔雪講師 張志毅講師 課程簡介 在高等學校機械 動力工程和資源與環境專業的教學計畫中，電工技術是一門主幹...
電工技術課程標準
電工技術 教學大綱 1.學時 72 學分 4學分。2.適用專業 各相關非電類專業。3.課程的性質和任務 本課程是高等工業學校本專科各相關專業必修的一門學科基礎課，是研究電工技術的應用學科。本課程的主要任務是 使學生通過本課程的學習，獲得電工技術必要的基本理論 基本知識和基本技能。了解電工技術發展的概...