我的＜電工技術＞課程
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首先在這裡感謝老師在這一學期裡孜孜不倦的教學，說句心裡話，老師上課真的很認真，雖然只是選修課，但老師上課的認真勁卻超過了很多專業課的老師。在這裡，再次向老師表示感謝！
下面來談談我自己對於這門選修課的收穫，感受以及我的一點拙見！
一：電工技術課的收穫
電工技術是非電專業的一門重要的技術基礎課程主要包括電路的基本概念、直流電阻性電路分析、正弦交流電路、三相電路、電路的時域分析、磁路和變壓器、三相導步電動機及其控制、常用電工儀表及其測量、工廠供電和安全用電等內容，通過系統的學習電工技術，我懂得了更多關於電方面的知識，我知道了三相電路是由3個頻率相同、振幅相同、相位互差120°的正弦電壓源所構成的三相電源。知道了磁路用強磁材料構成在其中產生一定強度的磁場的閉合迴路。它也是一種研究含有用以導磁的鐵心的電磁器件的模型，在這些器件中利用磁路在其中獲得需用的磁場。
更知道了如何安全的用電，這個對於生活而言是很寶貴的知識， 在以後的生活中，這將是一筆財富。
二：學習電工技術課程的感受
這一學期即將結束，面對這一學期的選修課，我感觸萬千，很多人逃過選修課，當然，我也在這很多人之中，歸根結底，大家為什麼逃選修課，而很少逃專業課，這不是因為大家覺得選修課的老師不好，而是，逃選修課在這個學校已經成為一種風氣。本人覺得這對選修課老師著實不公平，所以被逃課的老師大可不必要去沮喪，為什麼會有那麼多人去套選修課呢？這個原因其實挺深的，首先，是學校的選修課制度，盡是開一些沒有用的課，這裡的沒用並不是課程本身沒用，而是對於吸引學生沒用，如果不能吸引學生，那麼開了和沒開其實是一樣的，我認為選修課應當是必修課的延伸，不應當必修課一樣，看看我們學校的選修課，還有高數，乙個學校開選修課，不應當是一種形式，別人開我也開，而應當有新意，能夠吸引住學生，我記得我乙個其他學校的高中同學告訴我他們學校開的有針對女生的化妝課和針對男生的軍事**課，這個就很牛了，據說是場場爆滿，還有沒選的也去聽。
其次，是學校的學風問題，說學風不正似乎太過了點，但很多時候，是想正卻正不起來，想上個自習很多時候卻找不到教室，這個我想喜歡上自習的學生都深有體會，很多教室被考研大軍佔著，門上貼著「考研勿擾」這個我並不反對，他們也是為了理想在奮鬥嘛！可以理解，不理解的是學校為什麼在明明教室師資等都不足的情況下一再擴招？不是蓋兩幢宿舍樓就可以多招幾百人甚至幾千人的，其他硬體設施跟上了嗎？
說說這次廣受詬病的端午節放假，星期一二的課和週末的對調，於是問題來了，很多人週末也有課，調了等於沒調，於是罵聲一片，為什麼很多人週末也有課呢？因為很多選修課都開在週末或晚上，為什麼開在週末和晚上，這有反應了三個問題：
其一：學校自己都對選修課不重視，如何讓學生對它重視.
其二：反映的學校缺教室，白天上選修課沒教室，那麼，上課尚且沒有教室何況自習。
其三：反映學校缺老師，老師們白天都恨不得有幾個分身用，晚上還要上選修課，其實挺辛苦的，看到那麼多人逃課，心裡肯定更不是滋味，真是委屈了我們的老師們。
三：我對學校的一點建議
個人認為學校人員配置不是很合理，幹事的人很少，吃飯的人很多，娶個小例子：圖書館每個閱覽室一直不明白為什么兩個阿姨，難道是怕乙個阿姨會寂寞？難怪兩個阿姨經常有講有笑的在寂靜的閱覽室裡聊天。
學校辦事效率低，再舉乙個小例子，校園廣場，幾根柱子加一堵牆蓋了將近一年了，給我30w我可以乙個月蓋兩個。據說那個要了100w。
關於點名制度，其實老師也是不想點名的，誰想靠點名來維持課堂呢，牛一點的老師會憑藉自己的實力留住學生，但是當逃課成為一種風氣，老師除了點名也就沒轍了，其實老師們還有考試這一招，把這一招用高，其實是不必擔心學生們不去上課的。但是，重要的還是改善學風，這雖然不是一蹴而就的事，但是我們都希望能夠看到學校的實際行動，放眼望去，學校到處是廣告，貼的到處是傳單，拉的橫幅不是歡迎某教授前來講學，而是***x商店預祝***成功等等，學校本應是知識的殿堂，大學尤其是，試問生活在這樣一種充滿銅臭的環境下，誰還能安安靜靜的靜下心來好好學習，建議學校成立專門的機構清理這些牛皮癬，這裡的清理不是把它撕了，而是從源頭抓起，傳單上不是有**號碼嘛？打！
誰貼誰治理。
關於早操，其實上大一時天天早上被早操折磨到不行，不得不承認，學校的出發點是好的，想讓我們早點起床，畢竟，北臥室青春的墳墓，但是問題早操太早，很多人做完後回去接著睡，於是問題就來了。
學校各部門應該及時疏通在教學、後勤等方面學生的不滿情緒，我們現在能夠作好的 、能夠改變的就一定要作好，暫時不能改變的，我們一定要對學生作出合理解釋，讓學生知道「校情」。及時化解矛盾，讓學生和教職工舒心、順氣。大家心往一處想，勁往一處使。
何愁我皖西學院不興呢？
以上純屬個人意見，不負任何法律責任。
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