2010/2011學年上學期八年級數學教學工作總結
建水十一中白永華
隨著樹葉的飄落，寒風的襲來，時間流如水，轉眼一學期即將過去。為了全面總結一學期以來教學工作的得失，積累經驗教訓，更好地為新學期的教學工作提供借鑑。為此，現對這一學期的教學工作總結如下：
一、基本情況。
本學期我擔任八年級四班的數學教學任務。該班有學生45人，男生28人，女生17人。在初一學年期末考試中，數學成績，60分段的有1人，50分段的有2人，40分段的有2人，30分段的有5人，20分段的有9人，10分段的有14人，10分段以下有9人。
最高分60分，最低分0分，均分19.91分。學生全部是後進生，多數學生不上進，學習積極性特差，思維不能緊跟老師。
本學期經過老師和學生的共同出努力，查漏補缺，注重方法，培養能力，取得一定的成績。
二、主要工作及取得的成績。
（一）做好教學常規工作。
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣，另外，利用多**手段進行教學，提高學生的學習興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、**、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小**，寫複習提綱，使知識**於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說:教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展分層教學，布置作業設定a、b、c三類分層布置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。
8、進行個別輔導，優生提公升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
9、做好課後反思。每堂課結束都要對本節課進行反思，把存在的問題和做得好的地方在備課本上記下來，以便以後提高教學效果。
（二）做好學法指導。
八年級學生處於過渡階段，學生還沒形成科學的學習方法。本學期我繼續重視抓好學生的學法指導。一是重視讀法指導，教會學生怎樣讀，效果才好；二是重視聽法的指導，教會學生如何聽課；三是重視對學生進行思法指導，教會學生如何思考問題；四是重視對學生進行寫法指導，教會學生如何規範答題；五是要重視對學生進行記法指導，教會學生理解記憶的方法。
（三）做好學生思想工作。
我所教的班，上課的時候不認真，大部分學生不能專心聽講，常有開小差、講講小話的現象，課後也不能認真完成作業，甚至怕做不完而找別人的來抄，更是有的拋卻學習數學。這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。
分層次做學生的思想工作，對一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多做多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。對成績較優秀的學生，要求他們更加努力，不斷爭取進步，並且每人帶動周圍要好的且成績差的學生一起學習，達到共同提高的目的。
經過乙個學期的努力，一部分同學成績有所提高。
（四）加強學習。
由於我剛進入初中，對初中的教學沒有經驗，為了提高自己的教育教學能力，我積極主動向有經驗的老教師學習，做到有疑必問。虛心向他們請教每節課的好做法和需要留意什麼題目，結合他們的意見和自己的思索結果，總結出好的教學方法。在各個章節的教學上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
經過一學期的努力，我自己覺得在各方面都有了較大的提高，能夠適應中學的工作。同時也學到了很多在小學裡沒有學到的知識。這些將激勵我今後更加努力工作。
三、存在的問題和今後努力的方向。
（一）存在的問題。
1、學生學習態度不端正，厭學情緒嚴重，導致教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高；
2、學生的層次差別大，給教學工作帶來較大的困難；
3、教學方法還存在一定的不足；
4、新課標學習與鑽研還要加強；
5、高分段人數沒有，低分段人數太多；
6、輔差的方法方式還有待完善。
（二）今後努力方向。
1、加強學生的目的教育，幫助學生端正學習態度，樹立信心；
2、加大輔差工作力度，盡可能使差的學生不斷跟進，不斷有進步；
3.進一步加強自身的學習，努力提高教育教學能力。
2023年1月21日
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