根據我校推進課堂教學改革精神，經過緊張的初賽、決賽，活動已圓滿結束。高中理科組共有6個教研組12位老師參加這次課堂比賽。現就本次課賽進行小結：
一、整體情況
參加比賽的每位教師教學態度端正，上課前寫好教學設計，積極準備課件，課堂教學中教學設計目標意識、主體意識明確，教學思路清晰、教學重點突出，教學過程嚴格按照三段四步進行，教學環節環環相扣，課後及時寫好教學反思。全體參賽教師表現出良好的教學素養和紮實的教學基本功，教學效果良好。
2、展現的亮點：
1、在教學活動中，針對我校學生的實際情況，體現預習環節和先學後教的方法，在學習過程中促進全體學生一起提高，共同進步。
2、學生參與度高，學生主體地位落實較好，注重師生互動，建立了和諧師生關係。課堂教學中學生能積極發言，積極思考問題和動手。注重學生的實際，合理把握知識的深度和廣度。
3、教學中注意與生活實際相結合，如廖雄老師的課堂電容器在照相機中的應用，馬文學老師的課堂設計的一般原則，舉例恰當，都突出了課本知識在生活中的應用。
4、相同的課題，採用不同的處理辦法，李素雲老師和李蓮老師的課堂，雖然都是word文件中的**混排，但是卻通過不同的場景設定完成教學規定的內容，達到了異曲同工的效果。
5、多**運用熟練，提高了課堂教學的直觀性。課件**並茂，有聲有色，動靜結合，體現了多**裝置的輔助功能，彌補了傳統教學中的不足，龍聖學老師的課堂使用**展示了細胞器的結構，廖雄老師的課堂通過**展示了生活中常見的電容器，使抽象的問題形象化，一目了然。
三、教學建議：
1、部分教師的課件某些地方還存在著錯誤之處，例如習題答案的顯示，多**顯示的答案和老師的講解不一致，在課堂教學中才展現出來，說明課前檢查課件的工作不是太到位。
2、個別教師在教學中沒有激情，一節課從頭至尾都是乙個腔調，都是乙個表情，顯得呆板，課堂氣氛不活躍，學生參與度自然就不高；
3、教學問題的設定太單調，教學中設定問題不夠藝術，不要只是簡單的給學生回答：「是」或者「不是」；
4、對學生的關注度不夠，有部分教師，只是關注坐在前面的學生，單獨回答問題的學生要麼是優生，要麼是坐在前排的學生，後面的學生回答問題的機會很少，甚至是沒有。5、個別教師處理課堂的能力有一定的差距，教師的提問，學生回答錯了，教師顯得很急躁，其實，回答錯了很正常，就是因為不懂，才需要學習。而部分教師的課堂從頭至尾學生都沒有回答錯乙個問題，這樣的效果也令人擔憂，難以從教學中發現學生在學習過程中遇到的問題。
6、高三的複習教學應該展示該知識點在高考中的考查情況，從中找到考查的規律，讓學生知道高考考什麼，怎麼考，怎樣才能得高分。
四、課賽後的思考：
1、課堂教學比賽是對我校常規教學的一次檢驗，是教師教學水平的一次展示。比賽給予我們的啟示是：上一節好課相對容易，上好所有的課不容易。
作為教師只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質量的提高和教學能力的提公升。
2、在課堂教學比賽活動中，教師之間可以相互學習，共同提高，通過觀摩別人的教學，對自己的課堂教學有幫助和啟迪的作用。
3、準確定位我們的學生情況，抓好教學常規，對教學的每乙個環節落到實處，抓好早晚自習，自主學習時間，我們學校的教學質量才會穩步提高。
最後祝我們學校的各項工作取得更大進步
總結會發言稿
發言稿各位同仁 大家上午好 伴隨著2014年新春佳節的悄然而至，我們圓滿完成了一年緊張而又繁忙的工作。今天我們在此召開年終總結大會，對過去一年的發展進行總結。過去的一年，在各位同仁的共同努力下，公司的業績取得了新的突破，公司規模得到壯大，在國內外的市場有了很大拓展，公司品牌 知名度都有了很大提公升。...
課改培訓總結會發言稿
如果說前面兩天半大家更多的是各自為陣，埋頭苦幹，那昨天下午和今天上午的交流展示就顯得比較激烈了。針對各小組提出的問題，老師們各抒己見，激烈爭論，公說公有理，婆說婆有理，有的問題大家求得了共識，有的問題大家也能共容，各自保留意見。我從中也收穫了一些問題的解決辦法。四 收穫 一 重溫了新課標，也進一步加...
期中總結會發言稿
七年級組徐小振 尊敬的各位領導 各位老師，親愛的同學們 大家下午好！今天我們全校師生歡聚在此隆重召開本學期期中表彰總結大會，我很榮幸能夠作為教師代表參加此次大會並作發言。首先請允許我代表全校師生向在此次考試中取得優異成績的同學表示熱烈的祝賀，你們無疑是今天校園裡最亮麗的一道風景線。同時也向在本次考試...