城南小學「貫徹（二中）現場會會議精神
全面提公升教育教學質量」工作實施方案
近年來，城南小學全體教師堅持以提高教學質量為中心，以學生健康、全面可持續發展為宗旨，認真貫徹落實「黨的群眾路線教育實踐活動」和「精細化管理質量提公升年」活動的安排意見，不斷改善育人環境，深化課程改革，優化評價辦法，強化內部管理，細化質量過程，師資隊伍明顯優化，管理效益不斷提公升，辦學行為日趨規範。學生的習慣養成、學習興趣、學業成績等綜合素質提高較快，發展勢頭良好，教育教學質量穩步發展。
為了進一步強化質量意識，提高教學效益，為新學年教學工作提供科學的依據，確保我校教學質量穩步提公升，全力推進精細化管理向縱深發展，現制定我校「貫徹二中現場會會議精神，全面提公升教育教學質量」工作實施方案：
一、基本情況分析：
本學年學校共有學生583人，其中女生259人。有一半以上是附近村子的，另外大多數是家長在附近做生意的，只有極個別的學生家長是在縣直單位工作的。農村的孩子多數是留守兒童，他們的父母常年在外打工，只有過年才回來
一、兩個月，孩子由爺爺奶奶照看，老人只關心孩子穿的暖不暖，吃得飽不飽，而對學習就很少過問，教育孩子的方式更是無從談起，而家長做生意的孩子，家長每天忙於自己的生意，根本無暇顧及孩子的學習，家長會也不參加，他們甚至認為做生意也能過得很好，久而久之，自己的孩子學習習慣越來越差，經常不做作業。
二、存在問題：
1.語文科，學生的識字水平兩極分化，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，說明學生的語文綜合能力較低。
同時，習作水平整體還處在一般水平上，捲麵不夠清晰，書寫能力不高，可以看出平時作文指導方式和訓練方式不夠靈活多樣，隨意性較大，對學生交流借鑑指導力度不足，學生從同學、教師中獲得的指導幫助不多。
（二）數學科，數學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤，習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數量關係能力較差，胡亂應用。部分應用題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應用知識解決數學問題和生活實際問題的能力還須在今後教學中通過理解、比較、反覆練習中獲得提高。
（三）英語科，多數學生的基礎欠紮實，部分學生從單詞的識記上就造成了知識的欠賬，語感差，當涉及到簡單的短語、語法知識的時候，就無從下手，做題錯誤率高。
（四）個別科目反映出在教學中對教材的目的要求、重難點把握不好，造成知識缺漏；課堂上練習鞏固的時間短，造成兩極分化。教學中重視了基礎知識的訓練，忽視了綜合能力、實踐能力的培養，學生對一些難度偏大、較靈活的題目難以適應。
（五）個別學科教學欠賬大，發展後勁不足。一是教師的教學理念亟待改變。新課程的理念和精神沒有切實落實於教學實踐中，培養能力，提高學生的素質還沒有引起足夠的重視。
二是教師灌輸的多，學生**的少。在教學中，對稍有難度的題目，教師沒有給足時間讓學生**，怕浪費教學時間而完不成教學任務，教師的講解、點撥取代了學生的思考過程和知識的建構過程。三是在「雙基」與能力的培養上，教學處理不夠協調。
由於受「萬變不離其宗」的觀念影響，教學中往往注重了雙基，忽視了能力的培養，導致學生學的是「花知識」，不能應用所學知識，解決相關的實際問題。四是只注重知識傳授，忽視了情感態度培養。《課程標準》中明確指出知識與技能、學科思考、解決問題、情感與態度，這四個方面的目標是乙個密切聯絡的有機整體，對學生的發展具有十分重要的作用，是在豐富多彩的數學活動中實現的。
這些問題也制約了我校教育教學質量的整體提高和學生的全面發展。
三、改進措施及要求：
針對我校學生學習的現狀和存在的問題，我們應主要從以下幾個方面提高教學質量：
（一）抓常規、促落實，嚴實過程要質量。
1.學校要進一步完善制度，重抓教學過程的落實，在管理上要「實」，教學上要「細」，督查上要「勤」，整改上要「嚴」。要進一步研究校情，研究學生，立足實際，對於加強學科教學方面的舉措要更有針對性。
學校要建立健全科學、合理的教育教學常規管理機制，讓每位教師有章可循。全面實施精細化管理，用制度管人，依規章辦事。通過制度來規範教師的教學行為，盡最大的可能杜絕教育教學工作中的隨意性和盲目性，逐步形成學校的辦學特色。
2.切實落實「日查周問制度」，堅持班子成員包學科包年級組，堅持一日三查和隨機抽查相結合，集中檢查和跟蹤督查相結合，問題整改實行責任追究制，狠抓作業批閱、備課、上課等幾個教學環節。
3.落實「推門聽課」，「推門檢測」，現場檢視教案等方式，緊抓教學過程檢查。堅持每月一次的教學常規工作檢查安排，每次都做到有安排，有記載，有反饋，有建議，有跟蹤回查。
4.落實班子「巡查」、「三包」責任制和「日查周問」制、每週工作匯報制，加強走動式管理和「一線」工作法。加大隨堂課檢查力度。
班子成員要廣泛採取預約聽課、跟蹤聽課、推門聽課等形式，了解教師教學情況，共同**教學方法。果斷制止加重學生課業負擔和甲課乙用現象，克服課堂教學的隨意性和盲目性，加強學生的思想行為道德評價，轉變教風、學風。
5.落實教學常規「五字」要求，在備課、上課、作業、輔導、測試工作中落實「細」、「新」、「精」、「實」 「效」的要求，從常規工作的一點一滴中抓精細化管理，提高管理水平和教育教學質量。
（二）抓學紀、促學風，向學生要質量。
1.抓學生的思想教育。學生是學校教學工作物件，是學校工作的主體，學校校風和學風的好壞、教學質量的高低，主要從學生身上體現出來。
因此，對學生的管理是學校管理工作的突出點，管好學生應將學生的思想教育放在首位，要以《中小學生日常行為規範》為內容，抓好學生紀律、衛生、班級建設，做到每週通報評比結果，並以此為依據評出先進班級和優秀班主任。
2. 加強學生的養成教育，樹立新的教學質量意識。小學生的養成教育，關係著他們一生的學習和發展，我們對此要高度重視。
要求各班注意培養學生良好的行為習慣和學習習慣，要從學生的一舉一動入手，利用多種活動和教育方式，引導他們講文明、講禮貌、做事專注、遵守規則、學會學習。從三操一課，每週一歌，營造文明的學校文化抓起。
3.開展豐富多樣的校園文體活動，把校園打造成樂園。首先，要全力打造書香校園活動，讓每個學生真正享受學習的快樂。
如：語文教學，培養學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，掌握真正的閱讀方法，提高閱讀能力。讓讀書成為習慣，薰染學生美好的心靈。
學校倡導低年級閱讀淺顯的童話、寓言故事。養成良好的閱讀習慣、積累一定的成語、名言警句的習慣。中高年級閱讀著名童話、寓言、故事和淺顯的科技文章，會做摘錄筆記，每天寫不少於的閱讀體會或日記。
通過這些活動的開展，使學生養成良好的學習習慣，提高學生的學習積極性，豐富學生的活動內容。其次，開展多種多樣的校園體育活動。以班級為單位組織學生打桌球、羽毛球，丟沙包、跳繩等體育活動，學生們玩得快樂了，自然就會喜歡學校，進而喜歡學習了，從而形成良好的校風和學風，營造健康向上的校園文化。
4.家校合作添活力。堅持辦好家長學校，堅持發揮家長學校在學校管理中的作用，學校要通過聘請專家授課及交流互動，更新家長的教育觀念幫助家長樹立正確教育方法和質量觀，增進廣大家長對學校工作的理解、支援。
積極打造家校合作抓質量的良好氛圍，給學校管理增添新活力。
5.組織高年級學生學習質量檢測，組織人員對學生教科書、作業、單元檢測題中的部分題目進行整合，學校將不定期地進行質量抽測。採取統一組織、統一考試、統一閱卷、統一統計、統一學業情況分析，對全校的教學質量進行監控。
並通過分析，找出存在的問題和解決問題的辦法，為下一步開展教學工作提供依據。
（三）抓教研、促教改，優化方法要質量。
「質量立校、科研興校、人**校」是最清晰的一條強校之路。我校要積極推進全校教師的群體科研工作，進一步樹立教師的「問題即課題，教育即教研」的科研思想，及時做好「小課題」的收集和推廣工作。在教研管理中，要求教師做到「六個到位」：
即轉變觀念、認識到位；構建網路、組織到位；健全制度、措施到位；注重實踐、活動到位；以身作則、示範到位；評價激勵、落實到位，真正實現以研促教、以教助研的良性互動。
1.以爭做學者型教師為目標，大力開展 「好書伴我成長、書香溢滿校園」為主題的教師讀書活動，教師要深入學習鑽研《教學與革命---蔡林森與先學後教》、《教師如何寫導學案》、《新課程標準》和教材，閱讀《高效課堂22條》等教育教學專著。感悟理解洋思中學「先學後教，當堂訓練」等名校經驗。
2.以「教學案一體化」集體備課改革為抓手，開展 「如何開展集體備課，全力打造高效課堂」專題培訓，堅持開展「精品教案」評選活動。
3.以提高教師教學技能為重點，開展「三字一畫一話一機」培訓，組織開展普通話演講和青年教師、班主任專題培訓，促進教師教學基本功和課堂教學水平的全面提公升。大練教師基本功，認真開展「傳幫帶」活動，加快青年教師的成長步伐，提高教師隊伍整體素質，各學科均要培養一部分高精尖的學科帶頭人。
4.走出去學，坐下來研。為了全面貫徹落實《靈台縣課改工作的通知》要求，進一步更新教學理念，打造「激勵，簡約，高效」的精緻課堂教學模式，廣泛開展說課、聽課、評課活動。
凡學校安排外出聽課的教師，返校後要寫出聽課心得體會在教師會上交流或上示範課。把學習到的先進教學理念、教學方法、高效課堂教學模式展示給全體教師，為學校課堂教學改革注入活力。
5.紮實開展 「六個一」活動，教師本期每人讀一本教育專著，備一節優質課，上一節優質課，說好一節精品課，評好一節示範課，寫好一篇優秀**。
6.以打造高效課堂為突破口，深入開展「同課異構」活動，組織形式分為青年教師匯報課，中老年教師的展示課，骨幹教師、學科帶頭人的示範課。要求還課堂於學生，構建激勵、簡約、高效的主體課堂，全面促進課堂教學改革。
7.深入開展課題研究工作。目前，全校有1個省級，2個市級，3個縣級，5個校級教研課題。各個階段主題明確，研究活動開展正常，資料整理規範。要將研究成果運用於教學實踐中來。
（四）抓薄弱、求突破，全面提公升促質量。
1.語文學科要高度重視寫字教學，注重培養學生良好的寫字習慣，養成保持書面整潔的良好習慣。強化習作教學，注重學生的語言積累，讓學生在閱讀中積累寫作素材，教師要對學生加強作文審題，寫作技巧的指導，並要加強訓練。
重視閱讀教學，培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力。
2.數學學科要加強基礎知識的教學，重點做好後進生個別輔導，減少低分人數，提高班級的整體教學水平。在新教材中應多用自主合作，探索交流的方式進行教學。
多做多練，重視聯絡生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。同時注意學生學習習慣的養成教育。如：
審題、估算、驗算、檢驗方法等。
3.英語學科中應在課堂教學中多組織活動，培養學生學英語的興趣，讓學生進行聽、說、讀、寫的訓練。課後應嚴格督促學生對單詞、詞彙句型的背誦記憶，提高學生的英語成績。
四、本期奮鬥目標：
為了確保我校全縣一類校區「保二爭一」的奮鬥目標，全校各年級均應確保 「保二爭一」的奮鬥目標。
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xx鎮教委關於開展 教學質量提公升年 活動的實施方案 教學質量是學校發展的生命線，是辦好教育的永恆主題。為全面貫徹區教育局教學會議精神，紮實開展好 教學質量提公升年 活動，切實提高我鎮小學的教學質量，創辦群眾滿意的教育，特制定本方案。一 指導思想 以xx區教育局教學會議精神為指標，以提高教學成績為核...
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提公升教學質量實施方案 2015年2月28日 提公升教學質量實施方案 一 指導思想 在新學期，我校將以全面提公升教學質量為目標，進一步突出教學工作的核心地位，求實創新，努力開創我校教學質量的新局面。二 工作思路 圍繞乙個核心，確立目標，嚴抓教學成績獎懲制度，做好四項工作。1 乙個核心 以教學工作為核...