卷首語培訓就要結束了，在這短暫的學習期間，來自各個學校的老師們從陌生到熟悉，雖然沒有見過面，但是國培拉近了彼此之間的距離；雖然學習的內容不是很多，但是收穫很大。
學習雖然快要結束了，但前面的道路還很長，真正的挑戰才剛剛拉開序幕，就讓我們攜起手來，充分利用國培這個平台，探索新課程的教學理念，為新時期的教育發展而努力奮鬥。
邯鄲縣初中生物一班工作總結
我很幸運參加了這次省培計畫網路培訓，雖然時間緊有點累，但在今後的工作中不能說沒有益處。就我個人來說，省培計畫給我的不僅是學習機會，更是對這種全新學習方式的認識。
一、這種培訓方式具有前瞻性和打破時空侷限。尤其是對於在農村的教師們來說，我們受地域等條件的限制，教學水平總體較低，教育資源有限。省培計畫充分地利用網際網路，把培訓內容及時、方便、快捷、省錢地傳輸到各個角落，又能迅速地得到學員們的反饋，達到培訓無時無刻、無處不在的效果。
給我們這些偏遠地區的教師帶來了極大的便利。
二、網路培訓互動面廣，可隨時交流、隨時**。在網路環境下，每乙個網上研修的參與者都可以隨時利用網路暢所欲言，大家能圍繞同乙個主題共同開展研究、共享成果，這是傳統培訓時代根本無法想象的。有了網路，不用出門可以參加學習，同時又不影響工作，可以說是一舉兩得。
而且網路培訓，它的後續性是永存的。大家的觀點都留在網上，學員們可以在學習後自主安排時間對各家觀點進行深入的分析和研究，而且還可以把學習的心得通過網路與別的教師交流，即使彼此不在同一地方，或者沒有參加培訓的教師也可以通過閱讀論壇上的帖子，了解各家觀點，參與研討。
三、網路培訓可以快樂分享。學習是一項參與性的活動。如果說課堂教學是基於課堂，教師與學生通過對話共同學習的過程；那麼，網路教研就是基於網路，通過分享共同提高的過程。
隨著新課改的深入，各區域之間的交流與合作越來越重要，新老教師之間的教研協作與成果共享也越來越迫切。聽了各位地理專家深入淺出的講解，豐富了我的理論知識；與各位老師們網上的交流，讓我增長了見識，學到了許多書本上學不到的東西。通過**不僅能真實的面對面聽到國家級專家的講課，而且能和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現了網路培訓的魅力所在。
我很榮幸的做了一名輔導教師，在網上看到很多學員提交非常優秀的教學設計、真實感人的研修日誌、有獨到見解的研修成果，讓我從同仁那裡也學到了很多東西，我個人教學能力也取得了極大提公升，同時在與學員們的交流中得到了啟發，得到了快樂。
研修感言
在網路發達的今天，我們的教師隊伍也要走在時代的前列，開放了遠端教育課程，這不僅節省了我們傳統習慣上在培訓中勞途奔波的時間，而且也緊跟了時代的潮流，對我們進行自身的研修也提供了豐富的資源。 本次的學習使我深深地體會到了現代科學的重要性，我們可以在網上直接交流，克服了以前培訓教師的單一性。在網上，我們有什麼問題可以直接提問專家，提高了我們的學習積極性，轉變了我們的學習觀念，體會到了學習的樂趣，並且還有直觀的**教學，深受廣大師生的喜好。
（朱曉姝）
乙個專業的老師讀懂孩子只是萬里長征的第一步，引導孩子、促進孩子在原有基礎上發展，才是我們的終極目標和歸宿。
第一，用精準而富有感情的話語說出我們的理解。
第二，用巧妙的策略引導發展。這一步做還是還不做，需要我們分析現場根據孩子的發展需要而定。如果能做到這兩點，定會讓孩子的天性更加釋放、靈性更加張揚，讓孩子在愉悅與自信中發展潛力，享受成長。
（閆民華）
閒暇之餘，帶著孩子去逛街，走到博物館門口，看到很多的家長帶著孩子，走進了博物館的大門。出於好奇，我問也走近看到門口有一牌子上面寫著中秋國慶期間的開放時間和愛國主義思想教育的內容。想一想孩子也這麼大了平時對於這方面的教育，確實是少之又少。
儘管是地道的邯鄲人，但對於邯鄲文化，孩子又能知道多少呢？於是我們便決定進去參觀。裡面的陳設可多了，他展示了邯鄲的特色文化歷史文化，並列了專櫃，具體講解每個時期的特點，有《磁山文化》《趙文華》《茹茹公主墓》《邯鄲古代石刻藝術》《中國磁州窯瓷器》等。
而且每個專題都在旁邊做了詳細的解釋。在櫃檯的裡面還陳放了出土的部分，有代表性的文物。
這次的參觀不僅給孩子也給我上了深刻的一課，是我更加了解了邯鄲的文化，也讓我更加熱愛我的家鄉 （朱曉姝
如果我們只看到孩子們的「作品」、「約定成俗的東西」、「規則」，那我們就只見樹木不見森林為此，我們應該做到：
第一，視其所以，通過視覺、觸覺、聽覺等感官，仔細觀察孩子的一舉一動，包括他們的表情。
第二，觀其所由。即用我們的頭腦去觀察孩子的所為，反映了孩子該年齡段的共性特徵，還是個性特點？有何行為動機、有何需要等等。
第三，察其所安。即用心去觀察，我們要培伴孩子一起經歷它們的心路歷程，體察它們的情感態度，欣賞並學習他們的視角、思維、邏輯，分享他們的靈性與率真。閆民華
作為教師，在工作中要勤於思考，勤於動筆，要把學習當做一種精神準求，為未來而學、為發展而學、為創造而學。要進一步學習新知識、新技能、新技術。拓展知識視視野，更新知識結構，提高教書育人本領，要進一步更新教育觀念，以新的教育觀念指導教育教學，改進教育教學方法，提高教育教學質量，跟上日新月異的發張新形勢。
（薛曉霞）
初中生物學習心得
2 1 性討論活動 這種方法主要運用於生物學原理等理論知識的學習，讓學生主動參與獲取新知識的過程。例如 生長激素的功能 教師在學生已經具備了 新陳代謝 和 神經調節 知識的基礎上，介紹有關的背景材料，設定一定的情境 用含有生長激素的飼料來飼養動物，其結果的不同 廣受青少年歡迎的我國藍球運動員姚明的身...
初中生物教學反思08 09一
應該注意的是，這樣一節課雖然比較熱鬧，學生也表現為記住了所學的知識，但是注意是瞬時記憶，並不牢靠，往往下一節課就全都忘記了。所以要加強課堂反饋和課前的鞏固練習。不過發現走入了乙個誤區，就是這些練習主要停留在問答題上 知識點上。讓學生覺得還是要背一些概念 知識點。經過劉校和牛主任的提醒 為什麼不利用投...
初中生物合作學習模式構建
摘要 本文就初中生物合作學習模式的構建從班級合作小組的構建 合作學習教學模式的實施程式 教學案例等方面進行了初步 關鍵詞 學習合作學生 中圖分類號 g633.6文獻標識碼 a文章編號 1674 098x 2012 09 c 0203 02 合作學習是我國新一輪課改所倡導的一種重要學習方式。合作學習模...