1．小轎車在平直的公路上行駛，其速度表指標的位置如圖所示，則該小轎車在公路上行駛的速度是_________km/h，合________m/s，這表明1s內小轎車向前運動的距離是_______m。
答案：80 22．2 22．2
解析：汽車速度儀表示的汽車在某時刻的速度，它的單位是km/h，它與標準單位m/s的換算關係是3．6km/h=1m/s。
2．如圖是一小球從a點沿直線運動到f點的頻閃**，若頻閃照相機是每隔0．2s閃拍一次。分析**可知：小球從a點到f點共運動了cm的路程，小球從b點到e點的平均速度為m/s。
答案：12．50 0．125
解析：這是測速度的一種方法，頻閃照相機每次拍照時間的間隔是相等的，即每相鄰兩點間的時間相等。路程考查了刻度尺的讀數，注意要估計到分度值的下一位。
在速度計算中要注意單位統一，刻度尺讀出來的長度單位是cm，而速度的單位是m/s，要把長度單位換算成標準單位。
3．某學習小組對一輛在平直公路上做直線運動的小車進行觀測研究。他們記錄了小車在某段時間內通過的路程與所用的時間，並根據記錄的資料繪製了路程與時間的關係影象，如圖。據影象可以判斷（ ）
a．2s—5s內，小車做勻速運動
b．0—7s內，小車的平均速度是1．5m/s
c．0—5s內，小車的平均速度是0．4m/s
d．5s—7s內，小車運動了6m
答案：c
解析：影象能比較直觀的反映出物理量間的關係，運動中的路程與時間關係是物理學習接觸的第乙個影象。在勻速直線運動中，路程與時間是成正比的，它是一條過原點的直線。
在變速直線運動中，由於路程與時間不一定成正比，所以影象勻速直線運**像不同。本題中的運動分為三段，0-2s段內物體做勻速直線運動，2-5s段內物體靜止，5-7s物體又做勻速直線運動。在不同時間段的平均速度計算要利用總路程除以總時間，如在0-7s內，時間為7s，路程為6m，平均速度為0．86m/s，中間2-5s內物體雖然靜止，但仍在運動的時間段內，不能把這3s去掉。
4．甲、乙兩物體同時同地向東做勻速直線運動，它們的s－t影象如圖所示。由影象可知：
a．甲的速度小於乙的速度
b．經過6s，甲在乙前面1．2m處
c．以甲為參照物，乙向東運動
d．以乙為參照物，甲向東運動
答案：d
解析：本題中甲、乙兩物體都在做勻速直線運動，可以利用相同時間內比較運動路程來比較運動快慢，在6s內甲運動了1．2m，乙運動了0．6m，所以甲的速度比乙的，經過6s，甲在乙的前面0．6m處。甲、乙相對於地面都是在向東運動，但甲的速度比乙大，以乙為參照物，甲在乙的東面，並且距乙的距離越來越大，所以以乙為參照物，甲在向東運動。
5．2023年4月20清晨，雅安蘆山發生強烈**，距災區105km的某駐軍部隊接到命令立即驅車趕往災區救援。出發50min後中途遇山體滑坡道路阻斷，經2h搶信道路，繼續前進40min到達指定地點。救援部隊全程平均速度應為
a．126km/h b．70km/h c．52．5km/h d．30km/h
答案：d
解析：平均速度不是速度的平均值，應該利用總路程除以總時間，本題中的總路程為105km，總時間應由三部分組成，前面50min，搶修道路的2h，最後的40min，總共為3．5h。
6．小球從左向右運動，每隔相間**一次所得到的**如下圖，其中小球做勻速直線運動的是（ ）
答案：a
解析：勻速直線運動是指速度不變的直線運動。可以理解成任何相同時間段內把通過的路程都相等，或任何相同路程內所用時間都相同。
本題中每隔相同時間**一次，記錄的是相同時間內通過的路程，只要比較相鄰兩球間的間隔是否相同。
7．甲、乙兩個物體同時從同一地點向西做直線運動，速度與時間關係如圖所示。以甲為參照物，乙向做直線運動，經過6s甲乙兩物體相距 m。
答案：東 30
解析：本題是利用速度-時間關係來比較物體運動快慢，由圖可知甲物體的速度始終等於15m/s，乙物體的速度為10m/s，以甲為參照物，乙向甲的相反方向運動。在6s內甲運動了90m，乙運動了60m，它們相距30m。
8．小明一家雙休日駕車外出郊遊，在汽車行駛的過程中，小明同學觀察了一下速度及里程表盤如圖甲所示。此時汽車的行駛速度為汽車行駛了半個小時後。表盤的示數如圖乙所示，那麼這段時間內汽車行駛的平均速度為
答案：80km/h；80 km/h
解析：汽車的速度計是記錄汽車在某一時刻的速度，不是某段路程內的速度。平均速度不是速度的平均值，應用總路程除以總時間。
甲圖中表示此時汽車的速度為80km/h，並不表示後面一直都是這個速度。行駛半小時後的路程可以從表盤下方的里程表看出來，原來是13561km，半小時後示數為13601km，說明行駛了40km。在這期間汽車的平均速度為
8．某校同學在水平直道上進行1000公尺跑步比賽。甲、乙兩位同學同時出發，甲同學在整個比賽過程中作勻速運動。乙同學出發後，經過100秒通過的路程400公尺，此時他發現比甲同學落後100公尺；接著乙同學以6公尺/秒的速度追趕，經過50秒沒有趕上；然後乙同學發起衝刺，最後比甲同學提前10秒到達終點。
則甲同學比賽中的速度為_______公尺/秒。乙同學出發後，前100秒時間內的平均速度為公尺/秒；乙同學最後衝刺的平均速度為_______公尺/秒。
答案：5 4 7．5
解析：甲乙的路程都是1000m，它們的時間相差10s。乙同學分為了三段，第一段路程是400m，時間為100s；第二段路程為s=vt=6m/s×50s=300m，時間為50s；第三段的路程為300m。
在第一段結束時，甲在乙的前方100m，即甲已經跑了500m，剛好是全程的一半，甲乙同時出發，他們此時跑的時間均為100s，因為甲是在做勻速直線運動，所以甲的速度為。甲全程所用時間為200s，乙比甲提前10s到，乙所用的時間為190s，最後衝刺的時間為190s-100s-50s=40s，乙衝刺的路程為300m，可以求出速度為7．5m/s。
9．某人乘坐計程車在平直的公路上勻速行駛，右為他乘車到達目的地時的車費發票的有關內容．求：
（1）計程車行駛的時間；（2）計程車行駛的速度。
答案：（1）600s （2）7m/s
解析：根據計程車發票可以獲得乘客上車時間和下車時間，計程車運動的里程，可以求出計程車的平均速度。
10．小華同學每天步行上學，他很想知道從自家到學校的距離，進行了如下**。
⑴小華在學校跑道上以上學步行速度步行100m，測得用時80s，則他步行速度為____ m/s。
（2）小華步行上學需20min，則他家到學校的距離是 m。為了保證測量結果比較準確，除計時準確外，還必須控制步行不變。
答案：1．25 1500 速度
11．交通部門常用測速儀檢測車速。測速原理是測速儀前後兩次發出並接受到被測車反射回的超聲波訊號，再根據兩次訊號的時間差，測出車速，如圖甲。某次測速中，測速儀發出與接收超聲波的情況如圖乙所示，x表示超聲波與測速儀之間的距離。
則該被測汽車速度是（假設超聲波的速度為340公尺/秒，且保持不變）（ ）
a．28．33公尺/秒 b．13．60公尺/秒 c．14．78公尺/秒 d．14．17公尺/秒
答案：d
解析：根據發出和接收超聲波的時間差可以求出汽車在某時刻距測速儀的距離，根據相鄰兩次發出和接收到返回的超聲波可以知道在這個時間段內汽車運動了多遠。第一次向汽車發出超聲波經0．32s返回，可以算出汽車距測速儀的距離為s=vt=340m/s×0．16s=54．4m。
第二次向汽車發出超聲波經0．24s返回，可以算出此時汽車距測速儀的距離s』=vt』=340m/s×0．12s=40．8m。汽車在這兩次間運動的路程為54．4m-40．8m=13．6m，汽車運動的時間從第一次超聲波接觸汽車開始到第二次接觸汽車為止，時間為1．12s-0．16s=0．96s。汽車的平均速度為。
12．甲乙兩地的距離是900km，一列火車從甲地早上7:30出發開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當日16:30到達乙地。
列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是25s。求：
（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千公尺每小時？
（2）火車的長度是多少公尺？
答案：100km/h 600m
解析：（1）火車從甲地開往乙地的平均速度
（2）火車過橋時，由得
（3）-
八上物理《運動的描述》測試評價
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初中物理運動快慢的描述
初中物理教案 姓名 黃瑤學號 2011122152 11 2運動的快慢 一 教材分析 本節內容是 運動和力 一章的基礎知識，通過本節的學習可以讓學生能夠描述物體運動的快慢，更主要的是讓學生能懂得如何描述日常生活中的運動快慢現象。還可以培養學生的觀察能力 動手實驗能力和科學 能力。二 學情分析 本節教...
物理資源與評價八上答案
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