評2013理綜1高考化學試題：立足基礎重視能力穩中有變
漢中市漢中中學劉雲山 (138********)
2013高考全國理綜化學試題，同往年相比，新課標高考理綜卷化學試題加大了實驗題和工業流程題的考查力度。整個理綜卷化學難度明顯較物理、生物兩科要大。陝西省今年高考理綜試卷已是第四次採用新課標考卷，也是使用新課標試卷最難的一年。
試卷分必答題和選答題，必答題考核《必修化學1》、《必修化學2》以及《化學反應原理》模組，選答題考核《化學與技術》、《物質結構與性質》、《有機化學基礎》模組。化學試題結構與2023年全國理綜化學部分基本一致，總分為100分。其中必考題佔85分，選考題部分學生任選《化學與技術》、《物質結構與性質》和《有機化學基礎》模組中的任一模組，佔15分。
今年化學試題與去年相比穩中有變，變中有新意。從整體上看，有一定的難度，更加貼近課改精神，更增加了與實際生產相聯絡的題目。以新課標和考試大綱為本，考查了考生對化學基礎知識、基本概念的理解和對基本方法的運用，突出了主幹知識，體現新課程的基礎性，突出考查了考生分析問題、解決問題的能力和實驗能力。
今年試題的客觀題比較常規，充分考查了考試大綱中要求掌握的基礎知識、基本技能和應用、解決問題的能力。主觀題略有變化和創新，注重考查學生分析推理能力和應用知識能力。試題在考查基礎知識和基本技能的同時，加重了對能力的考查，具有創新之處，有利於高校選拔合格人才，有利於中學實施素質教育。
與2023年試題相比，雖然化學計算難度略有下降，但三道必做大題難度較大。必考部分有機化學所佔比重較大，分布在選擇第8、9題，第13題中三個選項，26題的實驗題、第28題的部分內容。第36、37、38三道選修題難度相當，均考查該模組的主體知識，突出了相應模組的特徵，試題難度適中，有較好的區分度，能夠充分體現新課程的選擇性，體現了模組設定的功能與價值，能夠滿足不同考生的需要。
試題能夠立足基礎，測試考生對中學化學基礎知識、基本技能的掌握情況，考點多為高中新課程核心知識和主幹知識。本試卷涉及的學科基礎知識有：與生產、生活有關的化學題(第7題、27題)、有機物的結構性質(第8題、12題、13題、26題、38題)、短週期某些元素的性質(第9題)、原電池和電解池(第10題、27題、28題)、離子積常數的應用(第11題)、實驗操作及原理(第13題、26題)、氧化還原反應方程式、離子方程式、熱化學方程式的書寫(27題、28題)、反應熱(28題)、化學平衡(28題)等學科主幹知識，選做題中36題化學與技術是關於草酸製備的工藝流程；37題物質結構與性質以矽和碳為載體考查了核外電子排布、晶體結構、鍵能、雜化等知識點；38題有機化學基礎以有機物推斷及方程式、反應型別的判斷、同分異構體種類及書寫等知識為主要考察內容。
注重實驗能力的考查。試卷26題是有機製備合成題，題目不難，但依然體現學生實驗能力方面的要求。27題是廢舊電池的**利用，是一道流程題，與當前倡導的環保要求一致。
題目要求考生對文字、、反應流程中的資訊進行提取、分析和歸類，考查了學生基礎知識的綜合應用、基本的實驗方法和基本技能的掌握程度。
重視「新增內容」。新課程使用了新教材，新教材版本多樣化且在不斷翻新，其中增加的內容如新型電池、蓋斯定律、離子積常數等。這些內容在考題中均有體現，如11題離子積常數的利用，27題關於廢舊電池的**利用中也有電池總反應方程式的書寫、28題有對蓋斯定律及電極反應式書寫等知識點的考查。
這些「新增內容」的考查，充分體現了「穩中求變，變**新」的課改實驗區化學科命題策略。
理綜化學試題雖然體現了「立足基礎知識、突出必修內容，緊密聯絡實際」等能體現新課改理念的特點，但試題中也還存在一些值得商榷與推敲的地方。
**性不足。近幾年的高考試題中，以實驗為載體的科學**性試題的出了不少，是化學高考改革中的一大亮點，體現了新課程對三維目標的重視。但2023年的新課標卷上沒有見到這種題型，命題者雖然考查的是利用環己醇制環己烯，表面上是乙個新型製備題，但試題考查的內容沒有創新之處。
尤其是吸濾瓶的出現令高中老師對中學常用實驗儀器的介紹不知道該介紹到什麼程度。
27題從題型及內容上更像化學與技術題，不知選修與必修的界限，當然從知識來說是不應該有界限的，但對於給學生傳授知識來說還是有界限的，看來中學老師必須把所有的選修模組都給學生傳授才能做好此卷。
有機題的比例明顯有些大(第8題、12題、13題、26題、38題)，對選修的導向不利，其實大部分學校對選修怎麼選還在摸索中，多數不是學生喜歡什麼選什麼，因為剛上高中的孩子對結構和有機的偏愛並不是很明顯(只少數學生表現出明顯的偏向)，另外若讓學生自己選，各班選的人數又不相同，學生重新組班及教師授課等都會加重負擔，因此大部分選修都是由學校做決定，但無論選哪一科，都明顯存在著賭一把的心裡，選結構害怕結構難而有機簡單，選有機的又怕結構簡單有機題難，我們雖然知道命題者會盡力使兩題的難易程度相當，但真正做到又談何容易，因此部分優秀考生總想兩科甚至三科都學，到考場上再選，想法雖好，但無疑是在加重老師和學生的負擔。現實是現在部分重點中學都是結構與有機模組都講。
必作部分的試題概況：試題的編排從易到難。一捲中的7道選擇題難度適中，考查內容（第8題考查官能團的性質，第10題考查原電池原理，第11題考查沉澱溶解平，第12題考查有機物的同分異構體，第13題物質的分離）均為教材中的核心知識，該部分加強了對學科基礎知識和基本技能的考查；二卷中的必做題難度偏大，重視化學用語使用的同時，注重能力的考查。
第26題以有機反應原理為載體主要考查基本儀器（冷凝管）、基本操作（分液漏斗使用方法，蒸餾所使用的儀器），難度適中；第27題以工業流程為載體主要考查元素化合物、氧化還原、電池反應的主幹知識，綜合性較強，因流程複雜，學生不易入題，難度較大。第28題將蓋斯定律、化學反應速率與化學平衡拼在一起，雖然繼承了去年的考試型別，但綜合性更強了。第一空因題目沒有明確鋁土礦的主要成分，且涉及的反應較多，這些因素均影響學生答題。
最後一空能量密度的計算已經超出了化學學科的內容，為物理與化學的綜合內容，這是以往高考中所沒有的，此空難度較大，估計多數學生會直接放棄。
總之，2023年新課標卷理綜化學部分試題難度偏大，體現了新課程以生產、生活應用為載體，以能力立意為核心的理念；重視考查學科能力，有利於引導中學實施素質教育。
2013.6.10
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