這段片段教學中我安排了兩處階段小結，小結一在介紹完圓與圓的外離、外切、相交等位置關係後，我說「好，圓與圓的五種位置關係我們已經介紹完了，現在我們來具體的給它們分類。」從而引出相離、相切、相交。小結二安排在介紹完通過兩圓公共點判斷兩圓位置關係的方法之後，我用過渡語言「通過以上的學習，我們知道了可以通過兩圓的公共點來判斷兩圓的位置關係。
」我認為我是有階段小結的意識的，也有刻意的安排這部分內容。但是對於這樣的階段小結內容的準確性，我還不是很有把握，希望能得到老師的指導。另外，我認為單單通過兩句簡單的話作為階段小結，形式有點單調。
或許還有其他更好地方式，比如做課堂練習或者課堂提問等，對於這一點，我也要向老師請教。
四、板書
對於板書，我其實挺無奈的。在黑板上板書的時候，我寫得很認真，而且也寫得很重，但是能力有限，寫的字不是很好看，這就要通過在日後多加練習來加以提高。另外，在板書的排版上我也有進行一番斟酌，我是根據講課的內容來進行安排的，自我感覺還是合理的。
一些細節的地方比如圓畫得不好、用省略號代替文字等，還是要多加注意。
5、教學語言
這次教學過程我有特別的注意自己的語速和語調，因為本人講話比較快，所以在講課的過程中我有意的注意自己的語速，讓自己的語速適中；為了避免死氣沉沉的課堂，我在教學過程中盡量使用抑揚頓挫的語氣，這樣便於吸引學生的注意力。還有就是要多與學生進行互動，這就需要我的教學語言易懂且具有感染力。在這一方面，我認為還需要加強，還需要積累專業術語，我的通俗語言太多了，直接導致語言不精練、重複太多。
6、教態（教學態度及教學形象）
這一方面我還是比較有自信的，我在講台上不會怯場，有一定的表現力。而且能夠關注學生的課堂反映。以後要改掉敲黑板的缺點，問題應該就不大了。
7、課堂應變能力
比如突然停電了，我沒有被外界的環境變化所影響，還是繼續我的教學。我認為這是作為一名教師必備的基本素質，我還是做得比較好的。我給了學生正面的影響，將課堂影響降到最小。
8、片段教案
我的片段教案包含了教案應該有的基本步驟和內容，不足之處是沒有什麼大的創新點。但是用於平時教學的話還是符合標準的，它包含了這一部分學生要掌握的知識點，而且思路比較清晰。也可以很好的輔助我進行教學。
總的來說，它是乙份不錯的教案。當然，還是有需要改進的地方，需要通過日後的學習來積累經驗，將其加以完善。
頤和園教學片段賞析二教學案例反思
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