4a unit1 i like dogs教學反思㈢
這節課主要是教授四年級unit1 i like dogs的句型：i like… it』s … d o you like…? yes, i do .
/no, i don』t.以及動物類單詞和它的複數形式。學生已有一定的英語基礎，且是學生都熟悉的事物這就為本節課的學習做好了準備，學生學起來也較感興趣。
「what』s this/that in english?」，引導其回答：「it』s a car/doll.
」從而引出單詞，帶讀。
整節課我貫徹新課標「以教師為主導，學生為主體」的教學理念，同時遵循小學生身心發展的規律，「寓教於樂」「寓學於樂」使學生在玩中學習，在享受中學習；使每位學生都能夠有所收穫，都能夠有感而發。 運用**實物直觀新奇同時以舊知帶新知，變換讀單詞的方式是根據小學生的學習特點主要是無意注意，這樣不易厭倦，使他們保持一種持續的高漲的學習熱情。 主要通過感知新教材——我設定——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。
一、適當的趣味性可以為課堂增色。
在設計本單元的教學時，我一切從教材的教學目標出發，結合學生的實際掌握英語知識的水平，本單元的主題是喜愛的動物，為此我特別在網上找了很多有趣的動物**。
二、單複數的用法一定要跟學生再明確。
1.大部分的單詞是在末尾加「s」，如：ms
2. 以「s,x,ch,sh」結尾的單詞加「es」，如：peaches
3.以子音+y結尾的單詞，變y為i+es ，如：study ----studies
4. 部分「o」結尾加「es」， 如：mangoes
三、英語口語和繪畫的集合給了學生實際操練英語的機會。
讓學生畫乙個自己喜歡的動物並向同學做簡單介紹。本節課的學習效果較好,學生對於自己的興趣愛好較為感興趣，對於句型i like……/i dont' like……掌握的比較熟練，並能在實際創設的情景中自如運用，有小部分學生還要多多練習。
需要改進的地方：
1.學生的基礎都較弱，並且注重培養學生用英語表達的能力。
2.英語板書還需簡潔明瞭，我對於i like……/i dont's like……的教學歸類不夠清晰。
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