貼近生活，利用歌曲激發興趣
小學英語教學的主要途徑是課堂教學而課堂教學又是在教學活動中得以體現的。因此設計有效的課堂教學活動是順利達到教學目標的可靠保障。今天我所教授的內容是譯林小學英語。
unit3教授 story time,整個活動設計的圍繞 she』s… she』s my friend. he』s… he』s my friend.這幾個重點句型展開。
而且在教學過程中我擯棄了傳統英語教學所採取的「你教我學」的教學方法千方百計為學生營造出乙個寬鬆愉悅、民主和諧的英語氛圍。在課前熱身階段我有意識地安排了《good morning》這首歡快歌曲的演唱以此減輕學生們對上公開課的緊張感。然後採用遊戲反戴頭飾猜猜 are you…的形式複習上一單元的句型既調動了學生學習的興趣又自然地引入新句型的教授。
在呈現部分我根據學生現有的知識水平先通過 let』s guess. magic eyes.等遊戲活動逐一呈現重點句型。
之後再組織學生通過有趣的遊戲和小組或結對問答進行操練學生興趣高漲促進了句型的內化、吸收並能將之融入對話練習。。當重點句型在這種科學合理的安排下完成之後我又帶領學生回到書本學習 storytime, 讓學生不同形式的的聽、讀、表演的過程中加深對所學的句型的印象讓新知在運用中鞏固。這樣既對 storytime 有深刻理解和運用又提高了記憶效果。
、創作的靈感加大了語言的輸出量使他們身臨其境、各抒己見從而達到學以致用的目的也讓他們體驗了學習成功的快樂。在其他老師的詳細點評下也讓我意識到一些需改進之處語音語調方面教授新單詞時一定要注意培養學生靜聽、細看、再模仿的習慣當學生朗讀單詞時老師一定要注意觀察學生的口型以便及時糾正錯誤讀音。對於語調的培養可以採用公升降符號、手勢語來吸引學生的注意及模仿。
在介紹老師自己的朋友時由於學生對學校的英語老師多比較熟悉可以拍和辦公室其他老師的合照來介紹she』s my friend.讓學生有容易理解接受這句話。。
牛津英語3A Unit3教學流程
1.greeting hello hi what s your name?nice to meet you 複習之前學的問候 打招呼的方式 2.warm up sing a song if you happy 3.presentation 1 用family tree引出家庭成員，並操練。讓孩子三人...
譯林版3Aunit3 4測試卷
三年級英語練習 unit3 4 nameclassno.聽力部分 共40分 1 找出你所聽到的字母。10分 1.a.p b.q c.d d.b 2.a.g b.j c.a d.h 3.a.mn b.de c.ol d.ji 4.a.ij b.cd c.ie d.gh 5.a.fgi b.ikm c....
譯林版3A Unit1週末練習
班級姓名 一 看英文寫中文。10分 miss lihello,su hai good morning,mikehi,liu tao good afternoon,class 二 根據所給情景，選出正確的答案。20分 1.當你早晨見到老師時，可以說 a.good afternoon，miss li b...