4月23日26日，我分別參加了學校組織的兩次聽課學習活動，每次活動都感受很深，學到了心的教學理念和很多教學方法，通過與優秀教師對比，深刻感受到自己存在的不足，為我今後的教學指明了方向，現在我把我的心得體會匯報如下：
一、學習方式生活化、藝術化，使學生感受數學與生活的聯絡
數學源於生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的願望。借助於學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近於他們實際生活的素材來取代，如：
張雍老師教學的《解決問題》，她由南市區運動會引出，然後圍繞運動會上****佇列與行進行多種方法解決問題，練習題的設計都是我們日常生活中的都會遇到的事情，大大提公升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
二、充分體現學生的主體地位。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是乙個統一體。對於學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，如王靜老師的《通分》放手讓學生自主**解決問題，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，並且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人，充分體現「教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者」的教學理念。
三、教師評價要及時到位並且多方位。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及**價及激勵評價，對學生的讚揚和鼓勵不斷，如溫超老師「你真細心」「用你的智慧型的眼睛找一找」「用你靈活的小手擺一擺」「你知道的可真多」等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心裡卻可以激起不小的情感波瀾，對於整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
四、回歸數學課堂、去掉浮躁
兩次聽課之後，我最大的感受是：這次聽課跟以前有很大的不同，課堂中少了熱鬧，之前整堂課如雷貫耳的掌聲、讚揚聲、小組合作討論聲，遊戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，乙個比乙個美，讓我們可望不可及。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。
課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了乙個師生共同「享受」知識能量，傳遞資訊的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與紮實。通過對比這些教師的優點我深刻感覺自己的不足，教育理念落後跟不上時代的步伐，教學語言平乏缺乏感染力及時。
因此在今後的教學中要做到以下幾點：
一、要認真鑽研教材，熟悉教材，上課前要做好充分的準備，做到胸有成竹。
二、多學習現代多**教學手段，上課盡量運用多**教學方法，**並茂，生動活潑，提高課堂教學效率，充分調動學生的學習興趣和積極性。
三、學習課堂教學藝術，改變自己的教學語言，要生動、精練，提高自己的教學水平和教學能力。
四、多挖掘生活中的數學題材，從生活中發現數學問題，學習數學中解決生活問題，也是提高學生的學習數學興趣，提高學習成績的重要手段。
總之通過這次學習，令我大開眼界。這些課堂教學設計上各有所長，形式多樣，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗，我將學到的經驗運用到自己的教學中，不斷提高自己的教學水平。
外出學習心得體會
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外出學習心得體會
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