用愛詮釋教師的崇高職業道德
學習心得
海林林業局第一中學：張桂清
教師的工作， 有其自身的特點和規律。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著「以身立教」的作用。面對乙個個天真無邪的孩子，要想順利有效的教育好每乙個學生，實現「教書育人」的根本目標，必須懂得愛的教育藝術。
只有這樣，才能用自己的心靈去喚醒學生們求知若渴的心靈，從而使他們渴望得到知識、熱愛美好的事物、嚮往美好的未來，自由地發展自己的個性，自覺地完善自己的品格，並能在不斷地學習和鍛鍊中逐步樹立起自己堅定的理想和信念。因此，我認為，愛，是教師的最高職業道德準則！
愛是教育的靈魂
從心理學的角度來說，人都有一定的動物性。當然，作為理性尚未成熟的少年兒童，其動物性更是明顯的。教師要想按一定的目標對其進行教育教學，就必須首先懂得用愛去開啟學生的心智，以愛的言行去感染和影響他們的情感與行為。
只有這樣，教師對學生所實施的教育和教學活動，才具有一定的感召力，教師的一言一行才會被他的學生所接受、所理解，教師的形象才能在學生心靈深處樹立起來，從而贏得學生的愛戴和信賴。
所以，我堅信：愛，是教育的靈魂。
用愛的智慧型去喚醒學生的心靈
首先，應該讓學生對周圍的世界充滿興趣。鼓勵學生對身邊的事物進行觀察和思考，學習從現象到本質，由個別到一般的認識事物的方法，掌握事物發展變化的客觀規律。
其次，應該讓學生對書本上的知識充滿興趣。教育學生熱愛讀書，使他們充分地認識到：書是瞭望世界的視窗；書裡有無窮無盡的知識和道理，這些寶貴的精神財富是前人和當今世界上有識之士對自然和人類社會不斷認識和研究的結晶；青少年，只有不斷的讀書學習，才能使自己健康地成長為對國家和人民有用的人才。
第三，應該讓學生對自身的發展和提高充滿信心。教師要引導學生，不斷促進自身的發展，努力學習新知識，提高自己的認識，豐富自己的知識和情感，並對自己的健康成長充滿信心。這樣，學生就能不斷充實自己的心靈，並能以自己積極向上的心態促使自己的發展和提高，從而，使學生進入自覺成長的良性軌道。
用愛去發現和培養學生的個性和潛能
少年兒童，在生活和學習中，愛說、愛動，敢於幻想和想象，他們是乙個鮮活而生動的群體，但是他們因家庭、父母和自幼所受的環境影響等外界因素的不同，加之各自平時所留心的興趣點的不同，因而，他們在興趣、愛好和習性上，又具有著明顯的個性差異。這些個性的差異，對他們的學習志趣有著極其重要的影響。教師在自己的教育教學活動實踐中，必須充分地意識到這一點。
如果我們作教師的都能準確地把握每乙個學生的個性，並能做到用自己的愛心去組織和開展我們的教育和教學活動，使學生樂於參與，主動發揮，那麼，他們的潛能就能得到最大限度的發展，從而使他們逐步地成長為各有特色的人才。
用愛去完善學生的品格
（一）、應當教學生做真人。教師在自己的教育教學實踐中，要始終堅持「言行一致，處處做學生的表率」。使學生懂得：
說話、辦事、學知識、練技能，都要實事求是，絕不可弄虛作假；只有這樣，才對己、對人、對社會有益，才有利於學生求真知、做真人。
（二）、應當教學生勤勞、儉樸。教師必須在日常生活中，要求學生熱愛勞動，以儉樸為榮。只有這樣，學生才能不斷體會到勞動的意義，懂得做人的本分，從而，熱愛勞動人民，愛惜勞動成果，珍惜幸福的生活，進而做到自覺地回報父母、回報社會。
（三）、應當教學生志存高遠。要使學生懂得：只有心存大志的人，才能在學習中不怕困難、勤奮自覺；也只有心存大志的人，將來在工作中才能意志堅定、奮發進取，一至能在戰勝重重艱難險阻、歷經種種人世滄桑中畢力創造，最終走向事業的成功和人生的美好未來。
總之,「熱愛學生，全面育人，為人師表」這是對教師的基本要求。樂於其業，善於其業的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每乙個學生，要把學生作為乙個具有人格的人來對待。
教師尊重和相信學生，才能培養起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信，才能形成和諧愉快的師生關係。師生關係良好，才能促成集體的良好關係的形成。
學生有安全感、寬鬆感、愉快感，就能有效地發揮教師在「快樂教學」中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發展
2014/6/20
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