門源縣機關第二幼兒園師德考核制度
一、指導思想
根據《中小學、幼兒園教師職業道德規範》的要求，進一步加強教師的職業道德建設，提高教師師德，把師德考核作為教師不斷學習、提高認識、自我約束的過程，以高度的責任感和敬業精神，激發廣大教師樹立為人師表、教書育人的良好師德風範，提高教師隊伍整體素質，特制定本制度。
二、考核小組
成立師德考核小組。由園長李玉琴組長，教研組長馬雲玲、年級組長祁美玲、楊紅梅、馬佔慧。
三、考核原則
1、堅持實事求是，客觀、公正的評價原則。
2、注重教師日常思想、工作、實績，等各方面的表現，既重過程又重結果。
3、自評和組評相結合的原則。
四、考核內容
以國家頒布的教育法規、三要三不條例為依據，以《中小學幼兒園教師師德規範》為評價標準，制定9個方面的考核內容：
1、 思想作風：積極參加政治學習和各項募捐活動，善於聽取他人意見，同志之
間互相關心、幫助，具有團隊合作精神。
2、依法治教：遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保**》等教育法規、遵守幼兒園各項規章制度、使用規範的職業用語。
3、工作態度：積極主動，服從分配，認真負責，做好學校安排的每一項工作，有職業道德。以良好的精神狀態投入一日活動之中，做到保教結合，關心學校的發展和幼兒的發展。
4、關愛幼兒：尊重幼兒人格，以公正、平等、誠摯、友善的態度對待每個幼兒，主動關心每位幼兒的身心健康。
5、個人修養：遵守公德、嚴於律己、尊重他人；勤奮努力、虛心好學，努力提高教師專業化水準。
6、儀表舉止：穿著得體、端莊大方，注重禮儀，舉止文明。
7、教學行為：積極參加教研活動，備課充分，精心設計活動，教太自然大方親切，遵守作息制度，認真做好各類教育記錄。
8、教育方法：耐心、細緻，方法得當，體現「二期課改」的教育理念。
9、家園溝通：尊重家長，經常通過多種途徑與家長溝通。
五、考核等級
根據考核最終得分的高低確定其等次為：「優秀」、「良好」、「合格」、「不合格」。考核總分在90分以上為「優秀」；90分以下——70分為「良好」；70分以下——20分為「合格」；20分以下為 「不合格」。
有下列情形之一者，其師德表現直接認定為「不合格」。
（1） 在工作中違反國家法律法規的；
（2） 在教教育學中失職，造成不良影響，或受到處分的；
（3） 違反學校有關規定，出現有失教師身份的言行，並產生不良影響的；
（4） 體罰學生的；其它嚴重違反公共道德行為的。
（5） 造成較大學生安全責任事故的。
六、考核方法
1、師德綜合考核每年進行一次，與崗位的年度考核同時進行，由考核小組組織實施考核並吸收家長參與考評。
2、考核結果向教師本人反饋，在一定範圍內公布，並歸入教師個人業務檔案，作為崗位聘任、技術職務晉公升和獎懲的依據。並執行「師德一票否決制」。
3、對模範遵守師德師風規範，關心集體、熱愛學生、團結同志，積極參與公益活動，為學校發展積極貢獻的教師可推薦、評選「師德先進」、「優秀教師」、。
4、 師德考核「不合格」者不得聘用。
幼兒園師德考核制度
為進一步明確教職工在師德師風建設中的責任，把師德師風建設作為教職工考核的重要內容之一，特制訂本制度。1 教職工的師德師風建設考核工作在幼兒園師德師風建設領導小組的統一領導下公平 公正地組織和開展。2 教育部 省 市 教育主管部門關於師德師風建設的檔案 會議精神均屬於我園師德師風建設考核的內容。3 日...
師德考核制度
東冢初中師德考核辦法 一 師德 100分 教師職業道德考核辦法 為激勵我校教職工樹立育人為本的思想，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德 智 體 美全面發展，促進學校師德建設水平提高，特制定本考核辦法。一 考核物件 全體在職教職工。二 考核內容 對教師考核主要以 中小學教師...
師德考核制度
1 教師的考評工作由學校行政領導教師代表組成。2 日常的大量工作由學校根據教職工的表現進行基本考核。3 學年末每位教職工根據自己的崗位職責認真總結一年來在各方面取得的成績和進步，找出差距和今後努力的方向。在自評 互評 學生評 學校評的基礎上，按優秀 合格 不合格，給出每位教職工的師德師風考核等次，歸...