近年來，在各級主管部門的指導、幫助下，我校根據《伊寧縣中小學管理常規檢查評估細則（試行）》，認真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞提高教育質量這個中心，加強常規管理，充分調動全校教師教學教研積極性，努力促進學校各項工作穩定和諧的發展，我們相信，通過此次活動，能夠進一步促進學校和教學常規管理工作更上乙個台階，進一步規範教師的教學行為方式，提公升學校的管理品位和教育質量。應當說，我校的教育教學工作能立足學校的實際，把為了每一位學生的健康成長為學校的辦學理念與辦學目標，努力提高教常規管理水平，更好地為學生的終身發展奠定紮實的基礎。根據縣教育局檔案精神，結合我校實際情況，進行了認真的核查，現將我們的工作情況匯報如下：
一、 強化學校內部管理，健全各種規章制度
（一）樹立以人為本的管理理念
我校領導在認真分析我校實際，統一思想認識，在學校管理上確立了「尊重人，信任人，激勵人，發展人」的人本管理理念，把師生當作自己的服務物件，領導以身作則、率先垂範，以「溝通，交流，對話，幫助」等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監督，逐漸創造了乙個極具親和力的人文校園，廣大師生工作學習熱情高，奏響了我校「健康、文明、和諧、發展」的主旋律。
（二）健全各種制度，以制度促管理
常言道：「國有國法，家有家規」「沒有規矩，不成方圓」。 為了認真落實教育行政會精神，進一步抓好教學常規管理工作，全面提公升教學管理效益，促進我校教育教學質量再上新台階，我們根據學校工作實際，在以往的管理制度的基礎上不斷總結完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學校工作的各方面。
所有制度的推出，都在教代會上民主討論通過，讓老師心中有數。所有的老師依照制度完成自己的職責，規範自己的教學，切實起到了督導、激勵的作用，調動了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責任感。
二、求實務真，公正嚴明，狠抓常規管理落實
（一）嚴格執行自治區課程計畫，開齊、開足各類課程
學校每學期均按自治區課程標準，嚴格落實課程計畫，嚴把課程關，課時關。每學期都能科學的規劃、設計課程總表，並將「四表」上牆，各科任課教師都能按課程標準，教材學科特點制定計畫，期末進行總結。校本課程、活動類課程有計畫、有總結、有活動記錄，逐步形成校園特色教育規模。
學校保證學生每天一小時的體育鍛煉時間以及每天中午的半小時閱讀時間。
（二）加強課堂教學管理，提高課堂教學質量
課堂教學管理制度，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的重要保證。
1、實施領導包級負責制，確保教學教研活動的有力落實。
學校實行行政領導每人主抓乙個年級，主管乙個教研組制度，領導人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協調工作。按時參加教研組活動，堅持每週聽兩節推門課，不定期抽查教師教案，學生作業，對上課，教案，作業存在的優缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調整、完善。領導值日中遇見的不合常規的現象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規管理天天有效的格局，從思想上引導大家依規辦事。
2、嚴格落實常規考核，充分掌握課堂教學狀況
學校始終將課堂常規的落實放在首位，主要體現在以下幾個方面：
（1）備課：首先要求堅持「不超周備課不得上課的原則」，任何人任何課都得備好課，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。
為了切實提高備課的質量，我們堅持要求教師認真分析教材，明確目標，理清思路，確立重點難點，質疑問難。而教案的撰寫，我們大膽改革，要求教師精心設計，滲透新課改理念，鼓勵個性教案，允許列印教案。每位教師要根據自己學生的實際，靈活改動教案，適當修改，寫上自己的修改理由和教後反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質，少一點形式，使教師有更多時間研究教學。
（2）上課:課堂教學是實施素質教育的主陣地，在執行教學常規中，我們要求全體教師樹立以學生發展為本的教學觀。在教學中，教師與學生積極互動，共同發展，成為學生學習和發展的組織者，引導者和促進者，引導學生自主學習、**學習、合作學習；大力推進多**技術在學科課程的應用，豐富教學內容，提高教學效率。
在教師的日常教學管理方面，學校能形成有特色的教學常規檢查實施辦法，每天實行報到登記制度，每月進行一次教學常規檢查，並將檢查結果作為每學期教學常規工作教師個人積分的重要依據。
（3）作業的布置和批改
提倡練習性作業課內完成，課外以活動性，實踐性、自主**性的作業為主。作業量適中，型別靈活，注重學生的個別差異。作業的批改與評價注意過程評價，習慣的養成，促進學生的發展。
批改形式靈活多樣，引導學生參與。教師評價、學生互評、自評相結合，分數量化與描述性評語、談話式評語相結合。
學校每週檢查一次教案，行政領導每週聽兩節推門課，每月末進行一次作業檢查並將抽查情況納入教師的工作考核，優點和問題及時反饋給教師，使學校的課堂教學改革逐漸上新台階。
（三）狠抓校本教研，更新教育教學理念
1、重視業務學習，提高教師理論水平
課程改革對教師角色定位、教學方式，教學行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學習研究，才能實現多重轉變，因此我們要求教師每週自學時間不低於2小時，學習各種關於新課程的資料、圖書、各種教學雜誌，並做好讀書筆記，學校每學期檢查兩次並做評比。學校圖書室、閱覽室每天開放，每單周二下午領導輪流組織大家學習教育教學理論。
2、重視教研工作，鼓勵撰寫案例、反思、**
學校結合自己的實際，每學期都能制定操作性強的教學教研計畫，並按照計畫安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，並撰寫經驗總結或案例分析。
3、重視各種培訓學習機會，提高教師的業務能力
學校非常重視各種「走出去"「請進來」的培訓學習機會，安排教師去學習，本學期我們先後安排孫潔老師和陳倩老師分別參加英語培訓和語文培訓，一至六年級課改教師參加了各科教材培訓。通過校本培訓，教師的教學觀念得到了轉變，注重「以學生發展為本」；教師的業務水平得到了提高，教師的教學理念發生了很大變化，每位教師能主動備好課，取得了較好的課堂教學效果。
（四）積極探索，逐步完善評價考核機制
科學的評價考核機制是調動師生教學積極性的有效手段，新課程計畫實施後，我們根據新的要求，積極探索科學的師生教學評價考核機制，力求有利於調動教師的工作積極性和學生的學習自主性。
1、我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對學生的學習過程進行評價，階段性考核後各科教師都能做好試卷質量分析，平時單元考核老師們也能積極分析，及時調整教學方向，並做好學困生的轉化工作。
2、上學期，我們進一步規範了學生成長記錄袋的操作辦法，製作了學生成長紀錄卡，又推出了教師工作記錄盒，自己記錄自己所做的各種工作和所取得的成績。
3、本學期，我們又完善了《維玉鄉上阿山圩孜小學教師量化考核辦法》、《維玉鄉上阿山圩孜小學班主任崗位責任管理細則》、《維玉鄉上阿山圩孜小學獎懲細則》等。通過師生評價考核機制的不斷完善，進一步促進了我校教育教學工作的順利開展，激發了師生的教學熱情，在校形成了人人抓教學，人人抓質量，人人爭先進的良好局面。
三、全面提高學生素質，保證學生全面發展
不斷推進素質教育，讓學生得到全面發展，已成為許多教育者的共識。我們學校的體衛藝工作有專人負責，體衛藝工作井然有序。每學期都會組織許多有益的活動，促進學生全面發展。
首先是大課間活動，把自由活動和集體活動相結合取得了很好的效果。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有趣的活動：根據學校安排進行鼓號隊訓練，佇列隊形訓練，舉行過拔河比賽。
鼓號隊的組建和訓練，既培養了隊員的團隊精神，又學會了各類樂器的敲打，真是一舉兩得，其次是興趣小組活動，興趣小組活動按時有計畫地進行活動，為特長生的發展鋪平了道路。
四、減負工作落實情況
新一輪基礎教育課程改革的核心理念是關注學生，是為每位學生的終生發展奠定基礎。幾年來，投入大量資金改善校園環境，部室齊全，活動器械種類多，為提高學生綜合素質奠定了基礎。電教設施的使用，豐富了課堂教學手段，拓寬了學生的知識視野，推進了教學改革，促進了教學質量的不斷提高，為「減負」目標的落實奠定了良好的基礎。
1、狠抓常規教學，規範教學行為
我校一直堅持用教學常規對教學質量的形成過程進行全面管理。對備課、上課、作業布置及批改、課後輔導等環節都提出了明確的要求：每週檢查教案，在備課中，提倡教案內容自主、創新，真實且具有指導性，教案要有自己的個性和亮點。
每月檢查一次作業，將檢查考核結果及時向教師公布。
2、紮實開展教學研究，不斷提高教學質量
教學質量要提高，課堂教學是關鍵。而要提高課堂教學質量，最關鍵的是要提高教師的教育理論水平和課堂教學能力。為此，我們堅持以校為本，因地制宜的原則，反覆學習新理念、研究新教材、**新教法，積極開展校本教研，不斷在研究中創新，在創新中發展，在發展中提高，加快了教師專業成長的步伐。
「減負」目標得以落實。
為了讓研究成為一種氛圍。本學期除開展教學全過程評優課外，還開展了一課兩上兩評活動，讓教研為課堂教學服務，讓課內損失課外補的現象逐漸消失，為減負開闢道路。
3、嚴格控制學生的在校時間，不亂訂資料
我校要求學生按時到校，教師按時上下課，下課不准拖堂。放學後不准隨意留學生。每次放學時，校領導和值周員在校門口親自檢查，督促放學。嚴格控制了學生的在校時間，從而減輕學生負擔。
4、家校配合，減輕學生負擔
重視家校的聯絡，以教師家訪、家長會為主要形式，拓展家校聯絡的渠道。 通過這些形式，向家長反映孩子在校的表現以及介紹學校的辦學理念與取得的成果，展示師生的精神風貌，擴大學校的辦學聲譽，溝通師生間的聯絡。得到了廣大家長的廣泛好評。
給學生減負，家長也有責任。我校通過分年級的家長會，組織專家及有關教師對家庭教育進行科學指導，做家長的工作，請家長聽課，共同參與教育工作，規範家長的家教行為。通過家長學校的工作加大宣傳力度，為減輕學生過重的課業負擔營造社會氛圍。
五、安全工作
為確保學生在校的一切安全，保證學生身心健康發展和學校工作的有序進行，我們特制定了門衛安全管理制度、課堂教學制度、裝置設施檢查制度、課間管理制度、集會活動安全制度、用電安全制度、節假日值班保衛制度，並成立了以校長為組長的安全工作領導小組，通過值周領導、值日領導、教師值日三支日常檢查隊伍，加強常規檢查，並作好記錄。發現問題及時反饋、及時解決。校長於學期初和所有教師簽定了《安全工作目標責任書》，明確安全時段的責任。
根據節令的變化，我們分別為學生家長發放了夏季安全須知和冬季安全須知，內容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內部安全、社會生活中的安全等。充分利用校園廣播，堅持一周一更換，學生根據生活實際辦有關安全、禮儀等方面的手抄報，增強了學生的安全意識。
努力做到學校、家庭、社會教育三統一。
教學常規自查匯報
大坑小學 2012年下期教學常規自查匯報 2012年12月 1 基本情況 至今，我校已組織了四次教學常規自查。檢查組成員主要由校長 正副教導 科級組長組成。主要採用 查 議 評 改 的方式，對學校全體教師的教案 作業 各種常規表冊等進行了全面檢查。從檢查情況來看，各教師都能認真做好自己的本職工作，完...
教學常規自查匯報材料
威寧自治縣岔河第二中學 岔河二中於2010年開始籌建，2011年9月投入使用，地處岔河鄉岔河村林灣組，黑石至海拉794縣道旁，現有教學班9個，學生590人，教職工28人，設有圖書室 物理 化學 生物室 室各1個 學校全面加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高我校的教育教學質量...
教學常規管理匯報材料
教學常規管理示範學校申報材料 近年來，我校全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，大力推行素質教育，全力改善辦學條件，不斷深化學校管理，教育教學質量再上新台階。學校始終堅持 以德育為首位，以教學為中心，以學生為主體，面向全體，全面發展 的辦學指導思想，以 一切為了學生未來發展，一切為了學生終身發展...