做有創新精神的老師
讀鄭傑《給教師的一百條新建議》一書有感
「另類校長」鄭傑在自己的著作《給教師的一百條新建議》中，從工作、生活、為人、處事、教育、教學等諸多方面給教師提出了100條非常寶貴的建議。他的目的很明確，就是希望每位教師都能做乙個完整的人。我覺得，作為一名教師，要想真正做乙個完整的人，最基本的要讓自己成為乙個有創新精神的老師。。
何為創新精神？創新精神，是人們進行創新活動必須要有的一些心理特徵，它包括創新意識、創新興趣、創新膽量、創新決心，以及相關的思維活動。
教師只有具備創新精神，才能成為一名合格的人民教師。創新是乙個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。當今世界，看一國強弱，不是論財富多少，而是創新型人才多少。
國家興亡，匹夫有責。當前，我們國家正在建設創新型國家，興國之本，在於教育，教育之興，在於教師。我們教師作為國家創新型人才的培育者，自身的素質和精神關係著我們國家能否真正成為創新型國家。
教師只有先成為創新型教師，才能培養出具有創新精神的學生。教育不再只是「傳道、授業、解惑」，同時要結合學生的生理、心理特點，引導他們「勤問、好問、會問」的思維習慣和解疑的實踐能力，努力為國家培養創新型人才。
教師只有具備創新精神，才能感受到工作的快樂。再好的工作，反覆一成不變的做上十幾遍，也會失去興趣。作為教師，送走一批又一批的學生，自己卻在長年累月的重複著相似的工作。
我們在自己的工作中，如果不用創新精神，常走老路子，寒來暑往，四季輪迴，我們漸漸地就會失去快樂，感受不到工作的價值和意義。我們在教育教學中，方方面面都可以發揮自己的創新精神。比如，同樣的一節課，能不能在備課上有創意，同樣的批改作業，能不能換一種方法；同樣的課堂提問，能不能更有趣味性；同樣的檢測，能不能融入現實的元素；同樣的輔導，能不能收到更好的實效；同樣的工作總結，能不能寫的更個性化；同樣的業餘時間，能不能培養一下自己新的愛好。。。。。。。
生活處處有陽光，工作處處有快樂，關鍵是我們自己一定要用自己的創新精神去發現和感受工作中的快樂。不要讓自己的工作熱情和生命活力在繁瑣重複的工作中逐漸萎縮和凋謝，這是很可悲的！
教師只有具備創新精神，才能不斷提公升自身業務水平。現代教育對我們教師的要求越來越高，簡單的「活到老，學到老」的學習理念，已經不能滿足現代教育對老師的現實要求。我們不但要學到老，還要創新到老，才能使得自己的業務水平不斷提公升，勝任現實的教育工作。
只有具備創新精神，在教學中，我們才會具有勇於探索、敢於懷疑和革命的、批判的學科精神，善於吸收最新教育科研成果，將其運用到我們自己的教學中，並有獨特的視角，能夠發現行之有效的新教學方法；在教學中，我們才有獨到的見解、新穎的教法、創新的思維、凸現的個性、探索的精神、民主的意識等。
蘇霍姆林斯基說過，在全社會呼喚創新教育的時代背景下，教育所要完成的最重要任務就是激發所有學生的創新意識和創新能力。教師只有具備創新精神，並且把這種精神融入、滲透到自己的教育教學工作中去，才能潛移默化的影響學生，讓自己的學生逐步具備創新精神。試想，如果我們每一位教師都能具備創新精神，成為創新型教師，那麼我們的學生也會具備創新精神，逐步成為創新型人才，我們的國家也必將成為創新型國家。
做一名有創新精神的老師，於己有利，於生有利，於國有利，何樂而不為呢？！李路田
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