縣「送教下鄉」新課改心得匯報
黑龍鎮二中劉秀喜
2023年11月15日
縣「送教下鄉」新課改心得匯報
黑龍鎮二中劉秀喜
尊敬的各位領導、敬愛的同事們：
大家好!首先感謝校領導給了一線語文老師發言的機會，同時也感謝一線語文老師把難得的發言機會讓給了我。11月12日受校領導楊主任派遣，由李主任、語文教研組長、吳老師帶隊，我們在鎮小聆聽了縣「送教下鄉」語文示範課。
聽後感觸頗多，現將個人心得及課改新理念匯報給大家。
三節課都採用「學探測」的教學方法。
「學」的環節都先出示學習目標，課文較長的可以分解學習目標。在明確問題指引下，在老師引領下自學。在讀的過程中，提醒學生養成「不動筆墨不讀書」、採用圈點批註法學習的好習慣。
這樣做的作用是課內習方法，課外巧運用。強調「讀」打天下,上成書聲琅琅的語文課，師生沉浸在原文中，沒有游離出來。讀的方式靈活多變：
誦讀、個別讀、齊讀、自由讀、師精彩的範讀等。朗讀時指導到位：換角色法、邊讀邊想法、創設情境法、師激情語言煽情法等。
通過體會語言文字表情達意的作用，學會走進作者的心靈。閱讀的層次：從文字入手，整體感知、理解、欣賞、表達。
扣詞析句，品讀感悟，批文入境。
「探」的環節主要採用小組合作學習法。學習的層次是個人、同桌、小組、全班。小組合作用在(1)難點、疑點上合作，(2)展示有序，以小組為單位，有發言，有記錄，有補充。
(3) 小組激勵有加分法，物質獎勵法，精神激勵法等。評價原則遵循油田七中的整體性、時效性、正面積極性。千穿萬穿表揚不穿，這三節課的激勵語都恰到好處。
如「會提問的孩子最聰明」、 「你心中裝著大愛呢!」、「你真是媽媽的小棉襖!」等。
質疑拓展時大家暢所欲言，場面相當火爆。
「測」的環節有以考代練、點評示答、自評互評、矯正糾錯、達標總結等方法。
縣教研室段主任強調：「課堂是學生展示的舞台。授以魚，不如授之以漁。
學探測不要上成模式課，失去靈活性，要用模式化上成靈活、生動的模式課。學中有探，探中有品，最後達成目標。先學後教，不學不教。
不學不探，學好再探，最後落實到測。」
上午聽到12點多，下午我講《司馬光救友》這篇文言文就試著套用。出示學習目標、學法指導，讀書時提醒學生採用圈點批註法學習，讀準字音，讀準節奏，疏通文意，整體感知。讓學生明白文章是寫「司馬光砸缸救人」的故事。
然後通過「眾皆棄去」和 「光持石擊甕破之」對比，讓學生討論「司馬光是乙個怎樣的孩子?」小組合作，全班展示。歸納明確，表現「司馬光遇事沉著冷靜，肯動腦筋」這一思想。
情景再現讓學生上台表演「砸缸救人」這一動作，可見學生有極強的表現慾。最後拓展延伸：結合生活實際把文章改寫成一篇記敘文。
整節課在小組合作這一環節處理的還欠火候，今後還要多嘗試。再次感謝聽評課領導和老師對這節課不足的包容和精彩點評。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」，「臨淵羡魚，不如退而結網。」。
「學探測」的教學方法和我校的「學隊制」不謀而合，為我們提供了嘗試的平台。教辦室趙老師說：「我們要在南陽市全面深化課堂改革的大潮中，想、議、嘗試、交流、學習、運用課改。
現在是比葫蘆畫瓢，先入模再出模。理念要從『要我課改』變為『我要課改』。」
在我們的引領下，小白兔也會變成小老虎，醜小鴨也一定會變成白天鵝。別人會驚嘆這是傳奇，這是奇蹟。其實，我們本身就是傳奇，我們自己就是創造奇蹟的人。
讓我們力爭在2023年前持雙證上崗，共同分享二中的課改新成果。
我的匯報完畢，不足之處敬請指教，謝謝大家!
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