如何培養小組合作學習的積極性
在新課改中，小組合作學習是現在學生學習的最重要的形式。那麼，如何讓學生在小組學習中，快速、有效的學到知識、得到鍛鍊，就是我們教師應該做的努力了。
剛剛採用學生自主合作學習的方式，總是會遇到這樣那樣的問題，尤其是學生不會合作。針對這個問題，我們也是多次**、實驗。有成功，也有失敗，現在我願意將我們努力的經過和用過的方式與更多的人分享。
方式一：根據學生的水平，設定難易程度不等的問題，硬性要求組內的每個成員都要參與合作學習並展示學習成果。在具體實施時，可以讓水平稍低的同學，回答基礎知識性的或是簡單的問題，水平高的同學，回答稍難一點的問題。
這樣，每個學生都有事情可做，每個學生都有表現的機會。不會讓一部分同學因為問題難而對學習望而卻步，也不讓一部分學生因為問題簡單，而失去思考的興趣。所有的同學，既有基礎知識的鞏固，又有能力的提公升。
這個方式在具體實施時，也遇到了一些問題。比如部分同學展示的慾望不強。於是我們針對這一問題， 想出了新的激勵措施，在方式一的基礎上，實施另一方式。
方式二：鼓勵每組學生用自己的學習成果培育一棵綠植。
我們在黑板上留出一定的地方，給每組畫了乙個花盆和幼苗。當學生合作學習時，表現好的組就可以長葉子，葉子達到一定的片數，就可以開出花朵。如果學生在其他方面表現好，也可以為組內的植物贏得成長的機會，以此激勵組內的同學，積極加入組內的合作學習，積極表現自己。
這個方式在實施後效果很好，各個小組組織學習時，都非常積極，回答問題也很踴躍。結合方式一，只有組內的各個成員表現好，才會獎勵長綠植，所以，所有學習小組的所有成員都在努力，
為了讓學生一直保持學習的積極性，我們也在不停的完善我們的「獎勵」制度，同時，也一直在做學生的思想工作，培養他們的集體榮譽感，讓他們在比賽中、在玩中學習知識、鍛鍊能力、培養合作的能力和集體榮譽感。並用集體榮譽感，反過來激勵學生。楊海燕
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