文峪三中教學管理制度與計畫
教學是學校的中心工作，學校的一切工作都應為教學服務。教育教學質量的高低，是評價一所學校辦學優劣的最基本、最重要的指標。
提高學科教學質量的關鍵在教師，強化任科教師各個教學環節的管理和評價是提高學科教學質量的關鍵所在。為了全面推進素質教育，全面提高我校的教學質量，特制定本實施細則。請各位教師認真貫徹執行。
[一]、教學常規管理制度
一、學科教學計畫和總結
㈠計畫1、每學期開學一周內，科任教師必須按學科課程標準和教材要求制訂學科教學計畫。
2、教學計畫要求具體、實用。內容必須具備：①對上學期學科教學情況分析。
②一學期教學的總體目標，單元教學目標。③改進教學的主要措施、方法、教學手段。④《教學進度安排表》。
教研專題。
㈡總結1、每學期結束，每位教師必須進行學科教學總結。
2、總結要求具體詳實，能反映出學科教學的得失，突出學科教學體會和成功經驗。
3、教師要樹立教研意識，並積極參與課題研究，撰寫教學**。每個教師一年至少要撰寫一篇教學**。
二、備課
㈠科任教師必須熟悉學科課程標準，熟悉教材，熟悉學生。
㈡教案書寫要求及檢查方法：
1、教案書寫規範全面。
每節課都有教案，而且教案的主要環節全面、規範：有教學目標要求，重點難點，教學過程，採用的教學方法和教學手段，達標訓練題，課堂小結，堂清檢測題，課內外練習的安排布置和課後反思。
2、「實用」：做到備課備人。堅決杜絕無視本校學生實際與教師自身教學特點照抄照搬「參考教案」的做法、先上課後補教案和寫「特簡教案」的做法；
3、要實行週前備課，每週五離校前把下週備好的教案上交教務處檢查。使用統一教案的要在教案上進行復備和寫好課後反思。
4、教案由學校教導處組織檢查。有檢查詳細記錄，並在教案上簽字蓋章，註明檢查日期。
三、上課
(一)課堂教學是推進素質教育的主渠道。上課是整個教學過程的中心環節，要求教師以嚴肅、認真、對學生負責的態度上好每一節課，絕不允許上無準備的課。
(二)要充分利用課堂教學向學生傳授知識和培養能力、關注學生的情感、態度、價值觀，注重學生創造性思維的開發。
(三)每堂課要做到課前預習，課終小結，課後複習作業及教學反思。課堂教學要用好，用活「五環探構」教學模式，力求做到務實、高效。
(四)充分利用電教、教具等多**輔助教學。
(五)學校校長、教導主任、教科室主任、各年級包級領導、教研組長要經常深入課堂聽課、檢查。按照局相關要求超額完成所規定的聽課節數。學校領導要及時發現教師行之有效的教學方法和存在的問題。
對好的教法、教學手段要及時幫助和指導教師總結完善，利用教研活動在本校推廣；對存在的問題要及時糾正，並加強輔導培養，使其在短時間內有較大改進和提高。
四、作業
作業的布置和批改是教學的重要環節之一，學生作業是將所學知識轉化為能力的過程。教師批改作業是檢查課堂教學效果的重要手段，能為教學的缺漏提供資訊反饋，便於教師查缺補漏。
(一)教師批改作業要及時、認真，要求學生將糾錯附在下次作業之前。教師進行作業講評。作業要做到全批全改，作文可分單雙號進行批改。
(二)教師布置和批改作業的情況，學校教務處每月檢查一次，並列表詳細記錄。作業批改一般要求當天上課當天批改，測驗、考試卷、要求不超過2天，作文批改一般要求不超過1周，批改數量與本週的正課節數要一直。學校領導不定期進行抽查，及時進行指導和提出具體要求。
（三）基礎訓練要求全批全改，顯示糾錯和批改日期。
五、輔導
課後輔導是教學中不可缺少的環節，是課堂教學的繼續和補充。
(一)教師要對學生的思想情況，「雙基」情況及學習方法有深入了解，針對學生的實際給予課內外輔導。在輔導中要特別重視學習方法的指導。
(二)對好、中、差及有個性特長的學生進行分類指導。對後進生，要求教師逐堂關注，及時補漏，防止學生出現學習上的「兩級分化」。在輔導過程中，要把「教會學生科學的學習方法和養成良好的學習習慣」作為重點。
(三)學校領導通過抽測等多種方式了解教師的課內外輔導情況，發現問題及時糾正並給予指導。
六、複習
複習是鞏固知識，培養能力的過程，是教學中不可缺少的環節。
(一)複習大致可分為：①每堂課的小結複習；②單元總結複習；③學期總結複習；④學年總結複習；⑤學段總結複習。
學科教師在總結複習的過程中，要徹底改革只重視期中考試，和期末考試的片面做法。要強化每堂課的複習和單元總結複習。
(二)各階段的複習，要按照學科課程標準和教材的要求結合學生的實際確定總體目標和階段目標。按階段目標進行複習，使所學知識新舊銜接，融為一體，並使學生明確需要「了解、記憶、理解、運用」的內容，把重點放在理解運用上。強化學生創造性思維的形成和創新精神、創造能力、實踐能力的培養。
(三)對於每學期的期中考試和期末考試，要求學科教師制定複習計畫，在對所學知識進行全面梳理複習的前提下確定重點複習內容。
(四)學校領導和教研組長要經常過問學科教師組織複習的情況和方法，根據實際給予指導和提出具體要求。
七、考試
推行素質教育不是要取消考試。考試是檢查學生掌握知識和形成技能情況的重要手段之一，因此，在整個教學過程中，分階段對教學的成敗進行檢測是必要的。通過複習檢測，教師既可以了解學生獲得知識技能、智力開發的情況，又能了解學生「雙基」的缺漏和教學的失誤，便於教師不斷總結經驗改進教學。
(一)周清和月考。由科任教師自己命題，學校統一組織，試題以基礎知識為主，適度少量滲透綜合性試題，具體情況要依據自己班級學生狀況而定。
(二)期中、期末調研考試是由縣統一組織和命題。任課教師要做好學校的監考、評卷、考務等各項工作安排。
八、其他工作
教師要積極參加學校組織的各項大型活動和臨時性工作，對於在這些活動中表現突出的教師要進行獎勵。
文峪三中
2012.2
文峪三中教學管理獎懲辦法
一、教學常規檢查
文峪三中教師教學常規檢查得分表
教學常規檢查滿分60分，每週教務處在例會上公布一次，期末進行彙總，計入績效工資的教學常規得分。佔績效工資總得分的20%。
二、教學成績獎勵
1、教師教學效果考核，就是考核教師所任班級學科教學質量目標的完成率。要將每學期的期中、期末統考成績作為考評的主要引數，期中佔40%，期末佔60%。
2、考試名次得分如下：
3、九年級得分上浮30%。
4、班子成員教學效果得分年級名次得分×50%+個人名次得分×50%
5、體育、**、美術、資訊科技、綜合實踐等考查學科，由學生代表、教師代表、校班子成員量化評估，得出上、中、下三個等次（上等得分為統考人員的平均得分，中等比上等低8分，依次類推）
教學成績得分計入教師績效工資，佔績效工資總得分的40%
三、對於教學常規得分高教學效果好的教師。優先評優、評模、職稱晉級；積極推薦外出學習，申報骨幹教師。
文峪三中
2012.9
考勤管理制度及獎懲辦法
一 為加強公司人力資源的開發和管理，保證公司各項政策措施的執行，特制定本制度。二 公司工作時間每天早8 00至晚22點，因季節或節假日變動工作時間由公司另行通知調整，夜間值班由各門店自行合理安排。三 員工上下班實行簽到制。所有員工上下班均須自行簽到，任何人不得 他人或由他人 簽到，違犯此條規定者，人...
綜合管理制度及獎懲辦法
一 遵守醫藥管理法規，盡忠職守，維護公司信譽，提高工作效率和服務質量，不作任何有損公司利益的行為，若有此行為發生，視情節輕重，按公司人力資源管理辦法處理。二 恪守職業道德，不得從事公司以外的醫藥經營活動或兼任公司以外的相關職業，不得私拿挪用商品及營業款，不得收受與公司業務有關人員及單位的饋贈 賄賂或...
「三檢」管理制度及獎懲辦法
一 檢查方法 1 自檢 由操作人員按照現場懸掛的工藝檔案要點，自行檢查操作是否符合工藝規定，並填寫檢查表。檢查頻率 作業過程中隨時檢查 2 互檢 根據產品工藝檔案要求，由下序人員對上序人員所產出的產品進行檢查，並填寫檢查表。檢查頻率 作業過程中隨時檢查 3 巡檢 由負責生產工藝的車間主任，對操作人員...