燃燒青春釋放激情
兒時，在我幼小的心靈深處就意識到：「教師是創造人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業。」從那時起，夢想著做一名人民教師就在我的內心埋下了種子。
如今我邁上了這三尺講台已十六年有餘，我感受最深的是什麼？是沉甸甸的責任，應該是責任。生我們的是這片土地，養我們是這片土地。
我們愛著腳下的這片熱土，我們就要承擔起為家鄉育人的重大責任。
十六年了，最美好的青春年華拋灑在了這片熱土之上，工作中的酸甜苦辣汗水混合著的淚水，我從乙個激情澎湃的青年成為人妻人母，可夜籟俱寂之時, 往事還是一幕幕浮現在眼前。
2023年我從商州師範畢業分配到張村鎮長川小學任教。剛開始工作的我是激動而興奮的，我熱愛教育，我熱愛教師這一職業。工作再苦再累，我不在乎，年輕的心似乎有使不完的勁。
看到那乙個個活潑可愛的孩子，那一張張充滿朝氣的臉彷彿自己又回到了童年。書到用時方恨少，工作了才想到自己要做孩子們的榜樣，我積極的去練各種基本功、研究教育資料。課堂中和孩子打成一片，傾聽他們的心聲。
哪個學生今天紀律好我就給他寫個紙條：你是個遵守紀律的好孩子；哪個同學上課積極發言，我就給他寫上：你真勇敢，發言踴躍；哪個學生幫助了其他同學我就給他寫上：
你是個樂於助人的好孩子。每天都會有表現好的同學把我寫的紙條讓大家看，讓爸爸媽媽看。期中期末考試成績好的、進步大的，我會自己掏錢買獎品鼓勵他們。
很快，乙個團結向上、積極奮進的班集體形成了。
在辛苦的努力中，我也被一顆顆稚嫩的心感動著、淨化著。忘不了那窗台上的迎春花；忘不了教室的公物壞了有同學主動修好；忘不了大家你爭我趕互相幫助的神氣；忘不了我生病了孩子們擔憂的目光；忘不了孩子們畢業時他們抱頭痛哭、不忍離去的情景。
忘不了我聽到了花開的聲音……。
那是乙個瘦小的，衣著破爛的小女孩。她家境貧寒，兄弟姐妹多，父母又重男輕女。她總是蜷縮在乙個被人遺忘的角落，目光游離而又躲閃。
她成績不好，同學們又嫌棄她。為了改變她，一次主題班會上，我給大家講了《醜小鴨》的故事，我看到了她眼中的淚花，我走到她跟前說：「你就是那只美麗的白天鵝，只要你樂觀、自信。
」從此，她變了，上課愛發言了，也合群了。我不時去提醒她是乙隻美麗的白天鵝，她的成績越來越好，人越來越開朗而自信。
還記得我們班有一男生，他沒有輔導資料我把自己的教科書給了他，一次他生病了我給他買了藥，僅此而已。而他畢業了，他低年級的小弟弟經常來給我提水、幫忙拿東西等。在一次他弟弟的家長會上，他媽媽拉著我的手說：
「我的孩子經常提到你，他囑咐弟弟說：『我們的班主任是個女老師，提水什麼的你就經常去幫她做。』」聽了家長的話我不知該說什麼，愛心可以傳遞。
而在他打工有了**後，他就經常給我打**發簡訊。今年母親節他發了一條這樣的簡訊：媽媽，節日快樂。
媽媽，乙個十七八歲的孩子叫我媽媽。雖然聽著那麼不合適，可我卻聽到了孩子對我的深厚情誼。作為老師的我們做了什麼呢？
卻能讓孩子銘記一生，如此感恩。
有人這樣形容班主任的生活：兩眼一睜，忙到熄燈；兩眼一閉，提高警惕。班主任工作真是酸甜苦辣鹹，百般滋味在心田。
班主任工作苦。不僅在於工作本身，還有外界的壓力。在我利用節假日為孩子們補課時，有來自同行的諷刺與挖苦，什麼愛出風頭了，什麼想得領導表揚了，也有來自個別家長的不理解。
而學生由於既具有可塑性又具有可變性，他們誠實而又頑皮、執著而又善變，在教育多次失敗後，我哭過、失望過。可是，孩子們會再次喚醒了我的愛，雨後總是更燦爛的天空。我會告訴自己：
改變能改變的，接受不能改變的。而我們能改變的是我們自己的心情，要當就當一名快樂幸福的班主任。
我沒有能力讓所有的孩子都出類拔萃，但我知道再平凡的人也有幸福的追求。我希望我的學生首先做乙個有感情的人，乙個積極向上的人，乙個幸福的人。
擔任班主任工作十六年來，有幸福也有痛苦。現在我時刻告訴自己，不把憂鬱帶進課堂，不把不快帶回家裡。橡膠樹把痛苦用刀子來釋放，而我把痛苦用樂觀來渲染。
親人希望我們健康，孩子希望我們幸福，為了所有愛我們的人，我要做乙個樂觀自信的人。
讓青春烈火燃燒永恆，讓生命閃電劃過天邊，用所有激情換回一張張孩子的笑臉，讓人生的夢沒有終點！
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