中學教師工作評價實施方案

2、工作量包括課時工作量、管理工作量、出勤率3個二級指標，其權重不高於20%。其中，管理工作量包括教師擔任班主任、學科組長、年級組長等管理工作的工作量。

3、工作表現包括德育工作、教學工作2個二級指標，其權重不低於20%。其中德育工作主要考察教師與家長和學生的溝通、履行全員育人職責、幫助學習或發展困難學生等情況；教學工作主要考察教師備課、課堂教學、作業設計和批改等情況。

4、專業發展包括繼續教育、發展成果、課程開發3個二級指標，其權重不低於10%。其中，發展成果考察教師撰寫典型教育教學案例、教學隨筆、反思案例、教學**等情況；課程開發包括教師開發校本課程、開設第二課堂或選修課、舉辦講座等情況。

5、育人效果包括習慣養成、身心健康2個二級指標，其權重不低於20%。其中，習慣養成包括學生在學習、行為等方面的習慣養成情況；身心健康包括學生心理健康水平、近視眼發病率、體育達標率等情況。

6、合格率是指基於課程標準的學生學業成績合格率，其權重不高於20%。

四、教師工作評價組織及實施辦法

（一）教師工作評價委員會

組長：賀廣義

副組長：宋文斌馮金祥

成員：羅亞斌李曉雲宮拴奇王義德王炳忠王平付紅軍馮有成唐輝易林錄李軍富周潔劉永祥麻王娟劉偉斌

（二）、具體方法如下：

職業道德由評價委員會成員、考評小組、學生和家長共同參與評價。採用定性評價的方式，通過問卷調查、座談會等形式進行。評價結果可分為優秀、合格、不合格三個等次，其中考評小組意見佔40%左右，年級組意見佔30%左右，學生和家長意見佔30%左右。

工作量主要由考評小組根據本學校工作量計算辦法和考勤辦法進行認定。

工作表現由評價委員會成員、考評小組、年級組、學生和家長共同參與評價。通過問卷調查、網上投票、座談會等形式進行評價進行。在評價結果中考評小組意見佔40%左右，年級組意見佔40%左右，學生和家長意見佔20%左右。

專業發展主要由評價委員會成員、考評小組根據教師的日常專業活動記錄和提交的發展成果進行認定。

育人效果主要由評價委員會成員、考評小組根據學生行為表現和身心發展的實際狀況，對以班主任為核心的教師團隊進行評價。

合格率由考評小組依據學生學業成績合格率進行認定。

五、說明

（一）凡有下列行為之一者視為不合格教師

1、體罰學生造成惡劣影響。

2、出現嚴重教學事故。

3、從事有償家教。

(二) 本方案解釋權歸學校教師工作評價委員會。