以身示德恪守使命
尊敬的各位領導、評委，親愛的老師們：
大家好！我今天演講的題目是《以身示德，恪守使命》。
素質教育是黨和國家在社會主義精神文明建設發展到新時期所做出的一項重大教育決策，它的發展決定著中華文明前進的方向，也向世界彰顯著中華名族的精神風貌。作為教育工作者，我們站在素質教育的前沿陣地上，「以身示德，恪守使命」既是對黨和國家的高度負責，又是對「辦人民滿意教育」的一種身體力行的詮釋。
究竟什麼是「以身示德」呢？
教師是「真、善、美」的傳播者，先行者，甚至是開拓者，我們把「真、善、美」用乙個又乙個樸實的舉動傳遞給莘莘學子，就是我所謂的「以身示德」。
我國教育第一人孔子說：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從」。著名學者李贄也曾說過：「動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速」。可見「以身示德」何其重要。
2023年，懷揣著「做出色的老師」的夢想，我加入了教師的行列，每個晨曦，步入教室，踏上講台，盡情的向學生傾注自己的學識，我以為這就是恪守教育使命了，可是，隨著年輪的更迭，慢慢地我發現，我的努力和我的期望並不一致。一部分學生開始厭學，一部分學生經常無事生非，又有一部分學生自暴自棄，消極度日，更有一部分學生把各種叛逆的矛頭直接指向了我，作為人師的威嚴受到了強烈的挑戰，我開始懷疑：親其師，信其道。
加之橫飛的物慾對心靈的侵蝕，越來越多的同行對金錢趨之若騖。昔日那奮發的意氣開始動搖了，而且持續了好長一段時間，為此我憤怒過，氣餒過，失望過，也曾想放棄過。然而一日，古希臘哲學先驅亞里斯多德的一句話：
「教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的」再一次喚醒了我。原來我的懷疑和頹唐只是出於無知。
帶著賢者的告誡，我又一次摸上了那條讓我倍受煎熬的道，實踐中，我才真正的體會到：老師鼓勵的眼神可以喚醒學生沉睡的自信，澎湃的熱情足以激起學生前進的動力，諄諄的話語將會給予學生醇香的溫情，真誠的溝通反而會促成學生主動地反省。這是為什麼呢？
思考著，前行著，我終於弄明白了，教師權威的實現並不能單單依賴於空洞的說教，甚至是武斷的壓制，最主要的是「以身示德」。正如儒家思想的集大成者孟子所言：「愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之」。
他的話語不正是啟迪我們教師要「以身示德」嗎？
也許會有人說：「你境界那麼高，黨和國家不還是給你發那麼一點薪水嗎？沒有必要故作鎮靜，自命不凡」。
但請想一想：我們也是或者終究將會是孩子的父母，我們的孩子也會成為教師的學生，假如我們的孩子的老師工作中敷衍了事，消極頹廢，草率而不負責任，試問：我們的孩子將憑藉什麼在競爭日趨激烈的社會中立足？
《禮記·大學》中明確提出：「修身、齊家、治國、平天下。」那麼，敢問我們的孩子將到**去修身，靠什麼修身？
談到這裡，我就不得不講一句話：教師「以身示德，恪守使命」不但不是故作鎮靜、自命不凡，反而是一種修養，是在恪守乙份社會賦予我們的神聖而光榮的使命，它豈是金錢可以衡量的嗎？
其實，我們的身邊每天都有一批恪守使命，孕育蘭花的老師，他們以高尚的人格堅守平凡的崗位。如：詼諧幽默的魏書生老師，用血肉之軀書寫「大寫之人」的譚千秋老師，還有四川汶川大**中舍我保他的眾多英雄老師們，他們用自己的實際行動，高尚的節操，偉岸的人格給我們解釋了「樹萬世師表，鑄不朽師魂」的真正含義！
青春是短暫的，生命是有限的，但教育之路是沒有盡頭的。我很慶幸，在教師這個光榮的隊伍中，在教育這一條芳香四溢的道路上，有我的身影。在此，讓我們一起向生命發出莊嚴的誓言：
作為教師——人類靈魂的工程師，我們將用畢生的精力和工作中的每乙個舉動澆灌師德，使其根深葉茂，也會把身邊的先進事蹟當作精神信仰，來恪守這平凡而神聖的使命。
謝謝大家！
寧縣二中詹正科
二〇一三年五月十九日
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