開展「三師」競賽活動鍛造優秀教師團隊
各位評委，領導，大家上午好！
教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予了我們教師神聖的職責。
隨著社會的進步和發展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規範了，教書育人的標準更加提高了。加強師德師風建設、提高教師業務素質是是改進教風帶動學風的迫切需要。
我們自建校開始，就高度重視師德建設，全面實施「立師德 、正師風、強師能」競賽活動，鍛造出了一支優秀的教師團隊。
「三師」競賽活動的宗旨和目的是：以關愛學生、教書育人、愛崗敬業為核心，以「學為人師，行為世範」為準則，以提高教師政治素質、職業理想、職業道德水平和業務能力為重點，通過對教師師德、師風、師能的多項競賽活動的開展，進一步大力倡導「創新、精品、團隊、服務、憂患、奉獻」 六個意識，強化廣大教師的職業道德修養，端正工作態度，從而養成嚴謹的工作作風，牢固的專業思想，鍛造出一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，以確保我校教育教學質量的全面提公升。
「三師」競賽活動主要從以下三個方面展開：
（一）開展師德競賽活動
師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規範和必備的品質，它體現著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚，學生才能「親其師，信其道」，傳道授業才能收到事半功倍的效果。為了使廣大教師師德高尚，學校每年都根據教師職業道德的八項要求，開展形式多樣的師德競賽活動。
首先是統一思想：組織教師學習教育理論和相關的法律法規知識；制定個人學習計畫；緊密聯絡學校的教育教學實際適時組織「教師論壇」；在校園網上開闢「百家之言」等，讓老師討論和爭鳴，以期達到統一思想的目的。
其次是對以下現象實施師德評定一票否決：搬弄是非，製造混亂，影響學校安定團結；向學生私收或加收費用、亂髮資料；在學校組織的考試中舞弊造成不良後果者；體罰學生造成不良後果者；從事第二職業活動；為學生提供有償住宿、有償補課；上課時間接打手機。
第三是及時組織評教活動。教務處每學期組織學生進行一次師德定量評議活動，並及時推薦「我喜愛的課堂」或「我喜愛的老師」活。學校適時組織家長評教，對教師師德進行評議。
（二）開展師風競賽活動
所謂師風，是指教師的工作作風。它體現了教師的教學風氣、學術風氣、育人風氣。它的主體是教師。
優良師風的培育關係到整個校園的育人環境，並影響著學校的發展壯大。因此，學校開展師風競賽活動，從教師上崗到教學的備、教、輔、批、考等各個環節實施精細化管理，以規範教師工作程式和工作行為。由於時間關係，我這裡只說一下我們對教師備課的要求：
教師備課是實施五步備課法，即學期備課（以備課組為單位，統攬教材，分配學期內每個人的備課任務。）、個人備課（每個人根據自己分配到的備課任務，鑽研課標、教材教參等資料，按時設計出課時教學案）、集體備課（主備人提前將自己設計好的教學案發給組內每個成員，每個人都提前提出自己的修改意見，集體備課時大家經過討論制定出最佳上課方案，最後主備人修改印發）、課前備課（教師個人根據對學生預習作業的批改情況，對教學案作最後的修訂。）、課後備課（教師個人在課後及時總結教學的得與失）。
通過師風競賽活動的開展，使每乙個教師知道什麼時間幹什麼？怎麼幹?管理部門知道什麼時間管什麼?
怎麼管?學校的各項工作有序而高效，給學生營造了良好的育人環境。
（四）開展師能競賽活動
師能是指教師的業務專業素養。教師在業務知識、能力素質方面要成為學生的榜樣。如果學生感到老師「才高八斗、學富五車」，肯定會從內心產生佩服感，從而增強了自己的求知慾，來向老師看齊。
所以教師要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發展和滿足學生不斷增長的文化知識需求。每一位教師要樹立終身學習的觀念，要善於吸收新的教育科學成果，將其運用於教學中，努力做乙個創造型的教師。為此，學校結合教學實際，開展師能競賽活動，不斷創新競賽形式，豐富競賽內容，組織教師從精品教案設計、優秀課件製作、四課活動（匯報課、實錄課、研討課、精品課）、經驗交流、課題研究、教學反思等方面開展競賽。
通過師能競賽活動的開展，教師的專業素養得到了提高，心理素質也得到了鍛鍊，在學生心目中的地位得到了提公升。
在整個「三師」競賽過程中，責任處室根據活動的開展情況，及時做好記錄，期末評出優秀處室、優秀年級、優秀備課組、十佳師德標兵、十佳教學能手，每學年再評出十佳優秀教師、十佳班主任。
通過「三師」競賽活動的開展，我校鍛造出了一支優秀的教師團隊。他們師德高尚，能夠教給學生怎樣做人；他們以身示範，能夠做到身教重於言教；他們業務精良，能夠做到授業解惑，他們成為提公升六中品牌的堅強後盾。在這個優秀的團隊中，每乙個教師都有自己典型的事蹟，我這裡只簡單介紹乙個， _____他就是我校乙個普通的語文教師段保偉老師。
做為乙個語文教師，講課細膩，態度和藹，他是乙個深受學生的愛戴任課教師；做為乙個班主任老師，他對每乙個學生關懷入微，學生生活上困難時，他主動捐款，學生思想上困惑時，他潤物細無聲，即使在為母親奔喪的途中，他還在安排明天的學生家長會，因此他是乙個受學生尊敬的班主任；做為備課組長，它既當好業務上的領頭人，又當好同事之間的協調員，他是乙個受同事尊敬老大哥；做為乙個兒子，他還是乙個孝子父母健在時，每年都要把父母接到家裡住上一段時間，父母病重時都能擠時間進行照料，雖說他們兄妹四人但他的父母雙親最後都是在他的家中病逝。段保偉老師是我校優秀教師群體中的乙個典型代表，他既是我們 「三師」競賽活動結出的乙個碩果，又是我們「三師」競賽活動中廣大教師學習的乙個榜樣。
我深信，在各級領導的親切關懷下，在社會各界的大力支援下，只要我們咬定青山不放鬆，堅持開展「立師德 、正師風、強師能」競賽活動，我們的隊伍將永遠是一流的，我們的辦學質量將永遠是一流的，我們的學校也將永遠是一流的。
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