眾所周知，政治理論知識**於社會實踐，具有較強的生活性，社會熱點問題涵蓋面廣泛，包含社會生活熱點、社會時政熱點等等，所以用社會熱點問題來創設情境能夠使學生感到貼近生活實際，不枯燥，有新鮮感和吸引力，也有利於理論聯絡於生活的實際。
教學情境是以直觀方式再現書本知識所表徵的實際事物或者實際事物的相關背景，是學生認識過程中的形象與抽象、實際與理論、感性與理性以及舊知與新知的關係和矛盾，它的形式是多種多樣、豐富多彩的。情境教學有其獨特的魅力，但任何事物都不能絕對化。情境教學畢竟是費時的，當離開情境同樣可以學習時，就沒有必要再去創設情境。
否則，只能是畫蛇添足。因此，情境教學絕不可濫用。教學過程是千變萬化、豐富多彩的，情境教學只有與其他教學方法的有機結合，相互補充，才能取得理想的教學效果。
總之，研修活動促進了我的專業發展、提公升了個人業務水平，今後我將更加積極地投入到研修中去，不斷地歷練、完善自己！
教師遠端研修心得體會
通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我必須在一定行為規範的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力 設計能力 傳播能力 組織能力等方面都有所鍛鍊...
遠端研修心得體會
稻田鎮營里小學李霞 聆聽了尹少淳教授 對美術課程改革相關問題的思考 的專題講座。他給我們帶來的最新教育資訊就像一盞明燈，給我們這些迷茫趕路者指明了方向。他對當前美術教育的狀況，及新課標的修定進行詳細的闡述，使我們進一步理解了美術課程定性為體現人文關懷的人文性 同時，又是以視覺形象感知，理解和創造為特...
遠端研修心得體會
研修隨筆 遠端研修為學員搭建了廣闊的交流平台，通過網上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，使得教學同行之間可以十分便捷地在網上學習 交流，和眾多的學友雖不 面對面 卻已 心連心 真可謂為是，妙不可言，樂在其中。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口 動手 動...