郭寶玉培訓學習心得

2021-10-01 22:43:14 字數 2138 閱讀 3424

全縣副校長和中層幹部培訓總結

碼頭歸蘇小學郭寶玉

2023年10月31日,我有幸參加了鄒平縣中小學副校長中層幹部培訓會 ,一天的學習令我收益匪淺。我與大家一起認真聆聽了華東師大金忠明教授的報告,並加強了溝通交流,不光讓我們充實了治校管校的理論,還讓我們拓寬視野,大開眼界。

本次培訓使我們豐富了知識,提公升了如何辦學的理念,學到了科學治校的方略,同時也使我們感受到自身的不足,作為副校長自覺加強政治理論和業務能力等方面知識學習的重要性。知識是管理的能量源泉,在當今日新月異、瞬息萬變的資訊時代,學校領導要具有一定的文化知識素養,而且還應建構起與學校管理需求相適應的治校方略,從而更好地適應學校的科學管理,提高教育教學質量。

一、管理和領導力

學校好像象棋,管理如下棋。所謂「管理」是指全方位的。學校校長、教師要面向全體學生,對學生全方位負責,全校教師要牢固樹立「學校是我家,管理靠大家」,堅持杜絕「各人只掃門前雪,莫管他人瓦上霜」不良風氣,要認清我是學校中的一員,學校的事就是我的事,校長的事就是我們大家的事,教師之間的事也是我的事,不管是哪個班級學生的事就是我的事,不管是哪個學科的事也是我的事,我們是和諧的大家族,「眾人拾柴火焰高」

什麼是領導力?是人類組織的核心競爭力之一,包括前瞻力、感召力、影響力、決斷力、控制力。領導者自身的發展,要自覺地學習,自我學習。

「管理」要有超前意識,就是學校未來要有科學的謀劃,不能人云亦云,墨守陳規。乙個好校長就是一所好學校,校長是有要一定思想的。「追求領先」是乙個合格校長必備的素養,,同樣乙個校長不思進取、庸庸碌碌,瞻前顧後,永遠辦不出一流的學校,要腳踏實地,在力所能及的基礎上竭力「領先」,這就是「求真務實」。

同時要想使學校辦出精品,要敢為人先,傾情教育,不計得失,甘於奉獻,率先垂範。

二、管理的策略

金教授首先談了他最難忘的課程——閱讀課。是這樣上的閱讀課40分鐘分為30加10分,前30分鐘閱讀,後10分鐘濃縮以下寫下來效果相當好。

學校的願景決定後,轉化為教師個人的願景,智慧型複製到教師身上。學校幹部更新觀念,引領師生塑造學校集體影象,形成新的概念,新的花樣,無縫對接:不是找責任,找原因,而是馬上解決。

善於爭取優勢資源,去對接上級布置,讓工作超前,不管受多大的委屈 ,也要加大溝通。出現危機時要運用現狀調研和診治法讓危機變挑戰、機遇。

三、 學校管理的發展與應對

(一)建立管理的制度、原則、平台,應用「權變領導」理論,一名高明的領導者應是乙個善變的人,即根據環境的不同而及時變換自己的領導方式。領導權變理論告訴管理者應不斷地調整自己,使自己不失時機地適應外界的變化,或把自己放到乙個適應自己的環境中。

讓領導效能有效提公升,一是問題意識——合作學習——引領專業;二是診斷支援——積極評價——邏輯探索;三是優質服務——資源整合——協同文化。

「大智若愚」管理法非常精彩,八條秘訣要記好。

1. 我承認我犯過錯誤

2. 我幹了一件好事

3. 你的看法如何

4. 我們一起幹

5. 不妨試試

6. 謝謝你

7. 咱們

8. 您

(二) 師生為本、服務至上

「雁形理論」的啟示 「於人有利於己有利」;平衡管理——教學管理的新思路和新方法

決策是所有管理的核心和重點。教學管理的核心是課程的編制。處理好四個關係,即教師與學生、教學者與課程、各級各類課程間的關係、各種物質條件和教學者、課程的關係。

(三)學校領導的作用

首先考慮的是制度創新;其次聚焦問題;再次課堂教學效率低,大量勞動低效。

四、校本研修,內外兼修得「果」

通過理論學習,本人結合自己的工作實際進行了校本研修,收穫甚豐,同時也深深認識到肩負的責任重大。「有什麼樣的校長,就有什麼樣的學校」。陶行知先生曾說過:

「校長是乙個學校的靈魂。」幹就幹一流,爭就爭第一,這才是一名有思想有追求校長的終極目標。

當然,要想建設好一所學校,首先要求校長或副校長把全身心獻給學校,不計得失,淡泊名利。這些年來,我們為改善校園環境,我犧牲了寒暑假及大多數雙休日休息。其次要學會用人之道的「加減法」。

所謂「加法」就是要注重工作經驗的積累,運用科學的思維,取人之長,補己之短。所謂「減法」,就是減少個人偏見,堅持知人善任,惟才是舉,調動全體教師的積極性,發揮群體優勢,擯棄私心雜念,公正無私,「公生明,廉生威」。最後要充分發揮創造才智,想別人所不想或未曾想,使學校辦得鮮活,辦出特色,讓主管部門滿意,讓師生工作生活學習安心,讓廣大家長放心,這就是目的。

二0一四年十一月十九日

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