教育是人類崇高的事業，師德是教育事業的靈魂。「人才的培養靠教育，教育的發展靠教師」。教師被人們稱為人類靈魂的工程師。
教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重於言教。樹立良好師德師風,塑造良好教師形象對推進社會向前發展和整個國家的文明建設起著重要的推動作用,具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。
一、 愛崗敬業樹立良好師德師風的基石
敬業，就是敬重自己從事的事業，熱愛自己的事業，專心致力於自己的事業，千方百計將自己的事情辦好。愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，更是一種責任。對於教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業，社會與人民對教師寄予重望，因為「振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師」，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。
教師被稱作是太陽底下最崇高的事業，因為教師的責任是培養理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、善於創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統
一、腳踏實地的人。要培養高素質的人才，教師必須具有全面的良好素質，而其中敬業精神是首要的、最基本的素質。在社會主義市場經濟條件下，教師的價值取向、思維方式、行為規範、生活需求等，都普遍受到市場機制及其利益機制的驅動和社會各種思潮的衝擊。
因此，樹立教師的敬業精神和良好的師德師風，已成為教育改革與發展中的乙個必須面對和解決的重要課題。而敬業精神又包括責任感、職業感和事業心，因為這是良好師德師風的重要體現，也是教師職業道德所必須具備的。
教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。
教師是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，是不能擔當培養人才、造就人才重任的。所以新時代的老師就因該以教育為畢生之事業，並為之奮鬥終生。
二、 熱愛學生是樹立良好師德師風的核心
在當前大變革大發展的時代，人民群眾進一步期待著良好的師德師風，教師和教育工作者應該以愛與責任為核心。乙個人最崇高的愛是愛別人，乙個教師最崇高的愛是全身心地去愛每乙個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標誌。
許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。教師要提高教學質量，使學生各方面取得優異成績，「愛心」就是前提。「以己之愛，啟他心靈。
」教師要真誠地熱愛學生，視之為子女，以滿腔熱情教育學生，用愛營造平等、民主、溫暖、和諧的學習氛圍。用愛關心、愛護、教育、幫助學生，使師生之間以誠相待、坦蕩無間。所以教師要真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，堅持教育面向全體學生，平等待人，因材施教，平時注意全面了解學生動態，經常找他們談心，交流思想，增進感情，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心。
在他們需要幫助時伸出援助之手，發掘他們的閃光點，在他們取得點滴成績時投去讚許的眼光，幫助他們增強自信心。只有這樣，學生才能主動接近教師，教師才能真正了解學生。
教師尊重每乙個學生，學生也就會尊重教師。現代教育應當是「愛心「教育、情感教育，教師應努力營造一種熱情洋溢的教育環境，以和藹可親的教態、關切關懷的語言，溫柔親和的目光組織教育活動，由只提要求到多給關懷，由一味指責至千方百計讓學生品嚐成功。笑著面對學生，就會使學生興趣盎然，精神飽滿，減少沮喪，獲得成功。
在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，在學生面前勇於承認自己教學上的不足和工作中的錯誤，用愛去贏得一切學生的信賴。多給學生乙份愛心，一聲讚美，乙個微笑，把對他們的「反感「換成「容忍「和期待，竭力尋找他們的優點，出自真心地去讚揚、去鼓勵。為後進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。
後進生是可以進步的，是能夠得到健康發展的。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，也願意向老師敞開心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。愛真正是教育者取得成功的法寶。
三、 為人師表是樹立良好師德師風的靈魂
縱觀教育發展程序，「為人師表」可謂是師德話題中永恆的主旋律。「師表」意思是指學習的榜樣。為人師表是對教師的要求。
隨著時代的發展，社會的多元化隨之帶來了教育的多元化，教師對社會公眾的影響越來越廣泛，公眾對教育的要求也越來越廣泛，越來越直接。「為人師表」的內涵正從原來的以教師為中心的刻板的「師表」向多元化轉變。為人師表是任何國家、任何時代、任何學校對教師提出的基本要求。
它既是乙個具有歷史意義的命題，又是乙個具有現實意義的命題。
教師在教育中的示範作用是巨大的，學生總是以老師作為模仿效法的物件，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話:「教師每天彷彿都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富於窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。
」因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。
四、 不斷進取是樹立良好師德師風的生命
如果說高尚的師德是做好教育工作的動力，是提高教師素質的基礎的話，那麼精湛的業務則是提高教師素質的關鍵。隨著應試教育向素質教育的轉變，教師首先要樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉變為以培養學生的創新意識、創新思維和創新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學會生存，學會發展，真正成為學習的主體。
身為教師，要使學生信服你，你首先得有淵博的知識，有精湛的教學藝術，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。學海無涯，學然後知不足。處於新時代的青少年學生，無論在知識的**渠道、知識的種類範圍和運用知識的能力方面，都具有時代的特點和優勢。
教師應不斷拓寬知識視野，具備本學科堅實的知識基礎和紮實的教學基本功，還要廣泛涉獵其它領域的重要知識。教師只有具備淵博的學識、廣闊的知識視野，方可居高臨下、游刃有餘；只有不斷學習，積極進取，才能擔當起培育英才的重任。尤其是現代社會的發展，使新知識、新觀念、新理論不斷湧現，教師幾乎每天都面臨著乙個新的世界，只有不斷勤奮上進，把學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應時代要求。
黃炎培先生早就主張：職業教育的教學原則應是手腦並用，做學合一，理論與實際並行，知識與技能並重。
為人師表，身教重於言教。我們一定要樹立良好師德師風，塑造良好教師形象，用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起「三尺講台，萬鈞重擔」的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。
樹立良好師德師風 塑造良好教師形象
教育是育人的事業，即教師教育和培養學生成長的事業。教師這一職業賦予它獨特的職責，直接擔負著培養下一代健康成長的歷史重任,所以,師德比其它職業道德,有著更加強烈的典範性,高尚的職業道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,是時代的要求。樹立良好師德師風,塑造良好教師形象對推進社會向前發展和...
樹立良好的師德師風塑造良好的教師形象
第三，關愛每位學生。作為教師，應該無私地把愛撒向每乙個孩子，平等地對每個孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。當老師把一顆真誠的心交給孩子，公正地對待每乙個孩子，公平地把愛和溫暖送...
樹良好師德師風塑良好教師形象
首先用 美 來塑造自己靈魂 其次作為教師一定要樹立良好的師德現象 最後端正師風也很有必要 教師是學生美好心靈的塑造者。加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每乙個人民教師長期奮鬥的艱鉅任務。真的做了教師的我，時刻以 德高為師，身正為范 這八個字提醒自己。無私奉獻 以德立教 以身示教，用高...