第七章生物多樣性
學法指導
學法，簡單地說，就是學生為掌握知識所採用的學習方式和學習方法．要採用積極主動、勇於探索的學習方式．在學習活動中，不應該只限於接受、記憶、模仿和練習，有條件時，要動手實踐、合作交流、閱讀自學、自主探索，建立完全屬於自己的高效的學習方法。
說明1．生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性三個層次。本章主要是以生物物種多樣性為線索，來闡明生物多樣性、保護生物多樣性以及在保護生物多樣性前提下的生物資源的合理利用。
在本章的學習過程中學生應當通過上網、上閱覽室、旅遊、考察等多種手段建立對生物多樣性最直觀的感受。
本章的內容可分為四部分：第一部分是生物物種的多樣性，第二部分是同種生物的差異性，第三部分是保護生物多樣性，第四部分是生物資源及其合理利用。
2．後面附有學習本章的「學習目標」和知識的歸納。
3．本章各節習題的解答可參閱「教材直通車」。
7.1生物物種的多樣性
（一）閱讀本節內容，通過物種的多樣性的了解認識生物的多樣性。知道地理隔離室形成新物種的主要條件。通過本節活動的觀察和記錄，進一步掌握生物物種的多樣性。
（二）通過做課後練習，複習同種生物的特徵以及地球上生物的分布，並進一步掌握地球上生物物種多樣性的體現。
7.2同種生物的差異性
（1）閱讀本節內容，通過對同種生物的差異性的了解來認識生物多樣性，學會從人和同種植物存在不同性狀來說明同種生物存在差異。通過本節「活動」的學習充分掌握同種生物的差異性。
（2）認真做課後練習題，能夠熟練從人的性狀來說明同種生物存在差異。
7.3保護生物多樣性
（1）閱讀本節內容，了解生物多樣性受到嚴峻挑戰以及生物多樣性的意義。樹立保護生物多樣性的意識。
（2）認真做課後練習題，進一步了解目前生物多樣性受到嚴峻的挑戰，和生物多樣性的意義及怎樣保護生物多樣性。
7.4生物資源及其合理利用
（1）閱讀本節內容，了解人類應在保護生物多樣性的前提下，合理利用生物資源，了解常見的食用生物資源和藥用生物資源、觀賞生物資源、工業原料生物資源。
（2）認真做課後練習題，進而充分掌握本節所講的內容。
小結一、知識結構圖
請你按照下面知識結構圖，回憶本章所學知識．
二、學習目標：
1．了解生物多樣性的意義，理解生物多樣性是人類重要的自然資源。
2. 了解生物多樣性的性狀差異，例如人，同種植物。
3．了解生物多樣性受到嚴峻挑戰以及生物多樣性對人類的價值，樹立保護生物多樣性意識。
4．了解人類在保護生物多樣性的前提下如何合理利用生物資源。
三、複習提高
本章內容的總結
1．生物多樣性：是指生物及其與環境形成的生態複合體以及與此相關的各種生態過程的總和，由遺傳（基因 ）多樣性，物種多樣性和生態系統多樣性三個層次組成。
2. 同種生物是很相像的，它們能夠相互交配並繁殖後代。
2．物種多樣性：是指物種和物種間差異的多樣性。是生物多樣性的重要體現。
3．地球上物種最豐富的環境是熱帶雨林、珊瑚礁、熱帶湖泊。
4．由於山脈、河流、海洋的分隔，使地球上的某些區域處於隔離狀態，這種隔離狀態的環境，使生物在外形、行為等方面發生顯著變化，因而形成新的物種。物種多樣性表現在數量多達500萬種以上，其中多數為昆蟲和植物。
5．人的性狀差異主要表現在：相貌、指紋、血型等方面。
6．同種植物性狀也存在差異。例如同種植物的葉子，果實，花色等。
7．生物多樣性面臨的嚴峻挑戰。
8. 生物多樣性的意義：生物多樣性為人類的生存提供了條件。
人類食物幾乎全部取自各類生物；大量的工業原料和世界主要能源也是來自食物；
植物的光和作用是人類和整個生命世界生存與發展的物質能量基礎；
整個生物世界在維持生態平衡和為人類提供優美的生活環境所作的貢獻更是無法估量。
8．要將保護生物物種多樣性和保護生物生存的環境結合起來，將保護、恢復和重建生物多樣性和可持續利用生物多樣性結合起來。
9．人們常利用的生物資源可分為：食用生物資源、藥用生物資源、觀賞生物資源、工業原料生物資源。以及各種生物資源的不同分類。
科學七 上 第五章學法指導與小結生物《》
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