文學與文化組討論匯報

各位會員、各位專家：大家好！

昨天下午，文學與文化組有28位與會人員在2號會議室進行了長達三個小時的研討。會議由潘建教授和我組織。整個研討期間，與會人員暢所欲言，好不熱鬧，分別對15篇學術**進行了討論，潘建教授和李偉榮博士對所匯報的**逐一進行了點評並提出了許多很好的建議，現總結匯報如下：

一、做文學研究要重視文學文字的細讀

參加研討會議的有許多是來自我省各高校的在讀研究生，她們紛紛闡述了自己對畢業**的設想以及存在的困惑。比如**的選題是否合理，文字的研究與文論之間的關係，怎樣立足論點，**論點的可信度等等。潘建教授認為，文字細讀是進行**研究的第一步。

沒有深入細緻的細讀文字，一切思想就會是無源之水，無本之木。至於所研究的文字與文論的關係，這是目前碩士生在做**時的乙個通病——那就是，任何文字都用乙個文論來解讀。比如原型理論，女性主義，心理分析，新歷史主義、現代主義和後現代主義等等，用這些理論去規範某個文字。

潘教授指出：如果能夠從文字中讀出一些東西來，進行一番思考，提出創新性的觀點，那才是最重要的，值得繼續做下去，而不是在設定的理論下去找論據。李偉榮博士則強調研究生在做**時，一定要注意選題的範圍。

範圍不可太大，否則研究的深度就不夠。所以說，研究個體比研究群體好，研究某個作家的一部作品比研究兩部或更多的作品好。

二、做文學研究要廣泛閱讀文獻，提高**的說服力

**作者在產生一篇新的**之前，都要蒐集閱讀大量的文獻資料，然後對所持有的文獻資料進行考證研究，得出自己的創新性觀點。而目前高校的研究生在研究生階段的閱讀量是遠遠不夠的。研一忙於修學分，研二就開始大量兼職，開了題以後就造出速成**，這樣的**其可信度是可想而知的。

而在大部分高校，教師在科研上的時間投入也很不夠，繁重的教學工作、管理工作再加上其他一些事務的處理，使得高校教師對**的撰寫也急於求成。

三、文學研究的一些熱點問題

會議組討論的有些研究具有較高的價值，有一定的理論深度和實踐指導意義。比如創傷理論(traumatic theory), 雌雄同體(androgyny), 影響的焦慮等。專家表示：

大家在關注這些熱點問題的同時也要注意學術**的獨創性（即uniqueness），而不能總是停留在共性的研究上（universal features）。這些建議對大家都有很好的啟發作用。

四、調整自己對待研究的態度

做學問本來是一件很艱辛而又枯燥乏味的事情，需要花費很多的時間和精力，絞盡腦汁，想方設法產出成果。大部分高校教師也感到了科研壓力的巨大。李博士談了自己的研究體會，那就是將研究工作、職業、快樂人生融合在一起，就會達到一種很高的學術境界。

我們全組都達成了共識，贊同他的觀點，這對我們做學問的也是一種啟迪。只要積極的去對待學習、研究和生活，從文學作品的研讀中去感受愉悅，你的研究就會越做越有味，越做越好。最後我祝願在座的每一位學者都能在所從事的研究領域中找到真正的快樂，進入那種超凡的境界。

謝謝大家！

匯報人：劉臘梅

2011-12-10