奉獻青春終無悔
——記孟老師的優秀事蹟
十二年，一百四十四個月，四千三百二十天，這是一筆難以匯聚的財富，這是一段生命與生命交融的時光，這是她用汗水和淚水、用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路，是她用滿腔熱情、無私愛心、諄諄教導譜寫的一曲奉獻教育之歌。她——孟老師，就是憑著這種對學生真摯的愛，憑著對教學孜孜不倦的追求，在教育戰線上不懈奮鬥十餘載，塑造了一名辛勤園丁、啟蒙良師的光輝形象，留下了一串串求實奮進、創新施教的閃光足跡。
用奉獻實踐追求
「我要用全部的熱情和生命做好太陽底下最光輝的事業」，這是孟老師人生追求。2023年秋，經過多方考慮篩選，學校對孟老師再次委以重任，把一年一班交給了她。班裡學生父母離異或外出打工的比例佔到半數以上，多數學生家庭教育環境不佳，班級管理難度大，愛打架、偷東西、不學習的全一年組有名的問題生孫琪號和超極好戰的張漢卿都在這個班。
面對這一切，如果沒有家庭負擔，孟老師倒很有勇氣接受挑戰，更有信心帶好這個班級，可當時她自己的孩子只有七個月大、沒有斷奶、早產兒體質弱，這讓她著實上了很大的火，真是左右為難。一面是自己熱愛的教育教學工作，一面是幼小體弱的孩子，何去何從，孟老師陷入了深深的矛盾中，是迎接挑戰，犧牲親情，把愛獻給那些渴求知識的學生，還是立足自我，用心呵護好自己的孩子。孟老師又一次失眠了，經過激烈的思想鬥爭，具有執著理想追求的她，還是把情感的天秤偏向了學生，決定捨棄小家顧大家。
在愛人的理解和支援下，孟老師忍痛割愛，毅然決然地給孩子斷了奶，送到了自己的媽媽家，把全部精力、心血、愛心都投入到了班級和30多名學生身上，用真誠引導學生，用奉獻教育學生，用人格薰陶學生，用能力提公升學生，教育學生先學做人，再學知識，幫助學生總結自身的長處和弱點，帶動學生比學趕幫，實現自我超越，使班級風氣明顯好轉，學生成績日新月異，班級面貌煥然一新。王老師公與私的抉擇面前，以奉獻精神實踐著自己的追求，為之付出了孩子對母親生疏、母親對孩子思念、親人對自己冷漠的巨大代價，可她為了教育事業，為了渴求知識的孩子，犧牲自我，奉獻青春，無怨無悔。
用愛心澆灌花朵
「只有用真情教育學生，用真心去關心學生，才能得到學生的尊敬和愛戴，才能教好書，育好人」。這是孟老師從教後總結的一條經驗。記得剛剛接手班級時，家庭教育不夠的孫琪號，在一天當**手闊綽，孟老師發現他的異樣後，與他進行了一次單獨交談。
當得知這名學生拿了家中二百元錢，害怕回家後被父親「暴打」時，對其進行了一番耐心細緻的教育，並親自把這名學生送回家，與其父親進行了一番長談，交流了一些教育子女的方法，使這位家長如夢初醒，豁然開朗，轉變了思想觀念，穩定了情緒，改變了教育子女的方式，使這名學生免遭了「暴打」。事後這位學生家長提及此事，多次跟別人說：多虧了孟老師，不然還不知會造成什麼樣的嚴重後果呢，我的孩子可真是遇上了一位好老師啊！
班上還有一位叫沈瑞彬的學生，由於家庭背景複雜，經濟條件差，幾次面臨輟學的境地。針對這種情況，孟老師經常家訪，多次為其送去衣物和學習用品，使這名學生得以順利地完成學業。
據家長們反映，孟老師對孩子是「嚴在當嚴處，愛在細微間」，孩子們回家常說的話題除了孟老師的嚴格，說的最多的就是孟老師如何關心愛護他們，為他們每乙個人買禮物，如何愛上孟老師的課，那是因為的課堂上有娓娓動聽的朗讀，有栩栩如生的簡筆畫，有繞梁三日的歡聲笑語，有精心製作的課件，還有孟老師那雙會說話、能交流的眼睛，這些都讓他們聽不夠、看不夠、學不夠。由於孟老師的勤奮敬業，愛心施教，同學們的學習勁頭日異高漲，學生的綜合素質和能力不斷提高，半年來，這個班的成績、紀律已有了明顯的進步。
用創新鑄就成功
「面對素質教育，面對新課程改革，只有創新施教，才能有所發展，有所建樹」，這是孟老師與時俱進，緊跟時代的先進教學理念。在教育教學實踐中，她堅持以人為本，以德為本，在加強對學生智育教育的同時，更為注重對學生的德育教育，注重學生素質的全面培養和發展。在具體教育過程中，她注重引導，激發興趣，積極探索鼓勵式、激勵試、情景式教育新方法，使學生實現了「要我學」與「我要學」、「被動學」與「主動學」的轉變，先進的教育理念，創新的教學方式方法在工作中都得到了成功的運用，受到了領導、同事、學生及家長的一致好評。
「奉獻青春終無悔，化作細雨潤春苗」，這是孟老師一生的執教信念、無悔的人生追求。三尺講台上，她嘔心瀝血、創新進取、愛心從教，為努力辦好人民滿意的教育奉獻自己的青春和力量，為詮釋太陽底下最光輝神聖的職業豎起了一座座嶄新的豐碑。
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