珠心算俗稱「在腦子裡打算盤」，它是在珠算基礎上逐步發展起來的，是「珠算」與「心算」結合的產物。掌握珠心算，是兒童獨特的生理現象，符合兒童的認識規律，一般智力的兒童通過科學的方法訓練都能掌握。珠心算不僅能顯著提高兒童的心算技能，而且在學習中通過左右手聯合撥珠，可以促進兒童左右腦更加平衡發展。
追蹤調查表明：受過珠心算培訓的兒童，要使兒童的計算速度比不學的兒童快3--5倍，被譽為開發兒童智力發展的「密鑰匙」。
一、珠心算教學在早期智力開發中的作用：
1、 培養快速計算能力，減輕學生計算負擔；
2、 培養高度集中能力，與學校教學模式相接軌；
3、 增強兒童記憶能力，對所學知識不易遺忘；
4、 培養邏輯思維能力，發揮主觀能動性的積極過程；
5、 通過「映象記憶」方法，促進兒童抽象思維的發展；
6、 具有實際應用能力，廣泛應用於學習和日常生活中。
二、珠心算教學在學習中的遷移性：
它是以訓練開發兒童的數理潛能為特長，且它的啟智功能對其它學科無形中產生著滲透作用，所以珠心算成績好的同學不但數學成績好，背記英語單詞很快，閱讀課文能力也很強，其他學科成績也跟著明顯提高。珠心算在他們初中、高中乃至大學學習階段中發揮著無窮的作用，非智力因素的提高給他們的社會活動、生活和工作提供了巨大的幫助，這就是珠心算"一科突破，終身受益"的道理，家長可以親自檢驗孩子的學習效果。目前的特色教育主要是外語、寫作和一些藝術類的學習，珠心算為理科邏輯思維打基礎，和它們並不衝突，而且還能提供很大的幫助。
比如外語水平的高低，很大程度上取決於單詞的記憶，珠心算對於記憶力的鍛鍊是極為充分的；藝術類的學習，主要目的是培養了孩子對事物的感悟和創新，而珠心算主要的功能就是開發想象力和創造力，使孩子大腦的潛能得到充分的開發。
關於珠心算學習相關問題的回答
一、數學列式從低位算，珠心算從高位算，那麼珠心算對小學數學是否有衝突呢？
答：珠心算實踐中證明：學習珠心算的學生與未參加學習的學生相比，大腦的靈敏程度有顯著的差別，他們的計算的快速性、觀察的瞬時性、記憶的牢固性、想象的豐富性、均優於其他學生。
教師和家長普遍反映，學了珠心算，孩子變聰明了，不僅數學課的成績優異，還出現了一科優秀、各科受益的連鎖反應。剖析這種現象，如果說數學成績優異，歸功於珠心算，那麼掌握了熟悉的計算技巧、各課兼優則是通過珠心算對人腦潛力開發得到的。簡單講珠心算對加減法題目的計算方法包括如下內容：
1、從高位向低位到底運算
2、從低位向高位到底運算；
3、從高位向低，又從低位向高位到底運算；
4、一目三行到底運算 ；
5、一目五行到底運算 ；
6、三位分節一目到底運算；
7、六位分節一目到底運算
8、多位整節一目到底運算。
在上述8項中，小學數學只學了第二項，即「從低位到高位進行運算」。由此可知珠心算在進行加減運算時，其內容是能夠涵蓋小學數學加減算的全部內容，但小學數學的加減算卻不能包含珠心算加減算的全部內容。因此，既不要用珠心算否定小學數學教學，也不要用小學數學否定珠心算教學。
二者相輔相成，相得益彰，才是正確的態度。這也是為什麼很多數學教師都推薦孩子學習珠心算的原因！
二、珠心算要學多久？
答：珠心算是一種啟智型的基礎教育，學得早，受益早，學習時間長，基礎更紮實，從各地訓練測試得知，有的只學習不到40次課，就能掌握加減混合兩位數十筆心算，一年後就能在幾十秒鐘內進行多位數加減法心算。堅持
三、四年後便可超過能手一級，甚至達到國家級選手水平。學習時間長短和學習效果，要根據學生要求和條件決定。
珠心算方法
一 基本知識 1 握筆 打算盤時，筆不離手，握筆時將筆的上端夾在右手的拇指和食指之間，下端夾在右手的中指和無名指之間，同時，中指 無名指和小指向手心自然彎曲。2 清盤 將右手拇指和食指合攏，沿著橫樑從右向左迅速移動，把算珠彈回原處離梁靠框。3 個位檔 從右邊數第三檔定為個位檔。4 基本指法 右手指法...
珠心算知識問答
1 現代科技這麼發達還需要學習珠心算答 現在科技發達，社會早巳進入 資訊時代 也許有人要問 現在是什麼時代了？電腦計算得如此快速，使用也更便捷，還學珠心算有什麼用？現在交通工具跑得如此之快，為什麼我們還跑步呢？因為跑步是一種運動，它可鍛練身體 同樣，學習珠心算可訓練人的思維能力 計算能力 記憶能力 ...
珠心算交流心得
星期三，榮幸地被如皋丁堰小學賈永祥校長邀請至他們學校，參加珠心算的研討活動。裡就感覺賈校長是個謙遜且熱衷於教育的人，見了面，果然是這樣。下午，他帶我和通州的蔡老師參觀了整個校園，在丁堰小學的校園裡漫步著，聞到的是書香，聽到的是書聲，處處充溢著濃濃的文化氣息，我趕緊拍了許多 記錄下許多值得學習的做法！...