①作文評分應堅持兼顧「語文素養」。凡詞彙貧乏、語言無味、面目可憎者，凡前言不搭後語、邏輯思路混亂者，凡書寫潦草、錯別字病句較多者，一律下浮乙個檔次；嚴重者直接判入六類卷。
②文體模糊不明，最高不超過41分；文體不倫不類，且語文素養較差者，視為六類卷。
③特別提醒，不能只從立意上簡單評分。一方面，同一角度中的立意表達有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章寫得如何。
5.個案處理
①確認為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分；內容基本相同的，最高不超過10分。
②寫成詩歌的，一律提交專家組處理。
③完篇而字數不足，正常評分之後，再扣字數不足分，每勺0字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實際情況而定，但最高不能超過46分（不滿，0~5分；左右，6~10分；左右，11~20分；左右，21~30分；左右，31~40分；左右41~46分）；未完篇的文章不再扣字數不足分。
④遊戲高考、遊戲人生、語言格調很高的「問題卷」，最高不超過40分；凡思想感情庸俗底下，即使切題，最高不超過20分；如果內容惡俗不堪，最高不超過10分。
⑤捲麵、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止。
⑥無標題，扣2分。
⑦文章與材料的掛鉤無法判明的，提交組長裁決。
樣卷1熄滅蠟燭，莫驚擾美
幽靜的山洞，美麗的彩蝶，令無意闖入者們斂息凝神。搖曳的燭光映著斑斕的蝶翼，美得叫人訝異。然而，正是這一豆似乎無害的燭光驚擾了這些美的精靈，使它們慌張退避。
再次前來膜拜的旅者們的心理會如何呢？驚訝，懊悔，失望……但他們悟到了：寧靜之美易被驚擾。熄滅蠟燭，讓美長存心中，才是最好的選擇。
但是，悟不到這一點的人太多了，因此美被驚擾的例子常常刺痛每乙個愛美之人的神經。當「昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓」的感傷在七彩霓虹的逼視之下無所遁形，當「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」的明快被鼎沸的人聲驚倒九霄雲外，當「念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊」的深情被汽船的鳴笛聲掩蓋成輕得聽不見的嘆息……
美呢？有人說：世間並不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。
我要說：世間發現美的眼睛已經太多了，還缺少保護美的心靈。愛美之心，人皆有之，但「愛美」絕不等同於「擁有美」——甚至，「觀賞」與「欣賞」也是兩個完全不同的概念。
前者用目，後者用心。心可以抵達目與足不能企及的遠方。
世人觀兵馬俑，往往感嘆其規模巨集大，令人震撼。然而鮮為人知的是，兵馬俑並不總是這樣「灰頭土臉」的——在剛出土的時候，它們色澤光鮮，一如山洞中那些美得使人屏息的彩蝶。然而，人們的驚嘆和艷羨的目光驚擾了那華美的色澤。
一夜之間，彩色盡數褪去，留給世人的只有灰色的惋惜和遺憾。一連挖了幾個坑洞，一邊收穫了幾萬聲嘆息。終於，科學家們放棄了發掘，像失落的旅者們一樣，默默地退出。
何必發掘呢？與其一次次被美攫住呼吸再一次次頓足於美的消逝，不如還美乙個寧靜而適宜的棲身之所——我們知道，在那裡，在厚厚的黃土下，有一群美的精靈。這就夠了。
在尋找美的過程中，我們的無心之失可能造成對美的驚擾，進而使美畏縮、退避。我們要熄滅的，又豈止石壁上的燭火？對美的佔有慾、以「美」之名追名逐利之心、面對名利之美時太過波瀾的心境……都會構成對美的更大的威脅。
破山中賊易，破心中賊難。吹滅石壁上的燭火只需一口氣；面對被驚擾的美，退步抽身則需要道德感和責任感，更需要悔過的勇氣和決心。褪色的兵馬俑已經成為永恆的痛，躲進深山最深處的彩蝶還有回歸故土的可能。
願你我熄滅心中那躁動的燭火，莫將美驚擾。
【評語】仲永七歲為詩，「其文理皆有可觀者」，此文亦誠足以當之。就理而言，羅丹的名言幾乎盡人皆知，而作者偏要唱反調——世間發現美的眼睛太多了，還缺少保護美的眼睛。這是吃透了材料的暗示，而非照抄材料的明示；是感時而發的獨語，而非隨便一說的俗套。
所以一經道出，發人深省。以文而論，作者胸中有墨，故清詞麗句汩汩而來，用例精當，罕譬而喻；筆端含情，故哲思憂心相生相發，是議論，也是感喟，是說服，也是獨白。行文紆徐從容，卻又節奏分明。
惟文中生造「旅者」一詞，答醇而小疵，故判為一類上，68分。
樣卷2給自然一點空間
人類歷史的車輪已經走過百萬年的長度，人類從遠古茹毛飲血時的擔驚受怕，到如今資訊發達，「唯我獨尊」的時代。但是，與之同步的是地球日益受到摧殘。
蝴蝶躲進山洞只是人類給自然帶來影響的一粒「細沙」。人類用自己引以為豪的「成果」改造著世界，改造著自然。當人類築起一座座鋼鐵森林，是否想過亞馬遜平原的廣袤雨林正在消失殆盡？
當人們努力地飛向天空，尋求「第二個地球」「第三個搖籃」時，是否想過要保護地球這人類唯一的家園？當人類一次次地掘油井，探深海，是否會想到這樣會給氣候帶來重大影響……人類毫無節制地干預自然，改造自然，不僅傷害萬物，還會給自己帶來災難。
還記得十幾年前的聖嬰現象，南美大地上，大片良田因河流乾涸而荒廢。隔海相望的東南亞，連月的降雨使眾多地區成為一片汪洋。突然的氣候突變正是由於人類親手「構築」的。
縱使人類出於好意，想改變「弱肉強食」的自然**，但換來的，是對自然莫大的災難。凱撒曾說：每個糟糕的結果，其本意都是好的。人類不假思索地干預自然，只會讓自然更加失衡。
上世紀的美國西北部，曾是無數狼群的天堂，它們捕獵野鹿，控制著鹿的數量。「善良」的人們看不下去，於是他們與鹿站在同一戰線上，瘋狂地殺狼，幾年間狼幾乎消亡，卻讓鹿群瘋長。它們啃光了野草，許多地區變成了荒原。
這時，人們才意識到：自然不能給人類隨意改造。
給自然、萬物乙個喘息的機會，我們不應該開疆拓土，不應深海掘井，不應讓稀珍動物成為貴賓桌上的菜餚。我們可以利用自然，適當開採資源，建設房屋，但我們應認識到自然「取之有禁」。
建立自然保護區，用柵欄阻止偷獵固然是好辦法。但我們更應給萬物自由，給自然喘息之機，恢復原來的樣貌。我們應給生物開闢自然公園，而非動物園，我們應堅持可持續發展道路，而非瘋狂掠奪資源。
不要過分干預自然，給自然喘息之機，一點空間。
【評語】作為新材料作文，本文由材料引入，談當今人們改造自然過程中對自然的干預、影響乃至破壞，以及由此產生的嚴重後果，由小見大，對材料的把握較為深刻。無意的破壞——有意的破壞——刻意的「保護」，三個層次逐層遞進，環環相扣，表達嚴密，體現了作者縝密的思路和深入的思考，不失為議**的上乘之作。判為一類卷，66分。
樣卷3對不起，我前桌的女孩
黑黑瘦瘦，頭髮幹黃乾黃還帶著卷。耳朵緊緊貼靠在頭兩側，還略微向內捲曲，活像個「小老大」。這就是我前桌的女孩。
她有個特殊的習慣，她的左手永遠插在口袋裡，或是伸在課桌下，或是壓在大腿下。她從不用左手傳遞課本講義，從不用左手梳理髮髻，從不舉左手回答問題。
這一切，我都理解。
因為一次無意的一瞥讓我發現了她的秘密——原來她的左手只有三根手指。
於是我對她便總夾雜著乙份同情與小心。我開始體諒她偶爾淡淡的冷漠或是有時突然的脾氣。我想我一直很謹慎，我從來都從右側傳遞作業；我從不刻意在她面前說出那些令她敏感的詞語，我甚至警告過那些同樣發現了這件事的人，請顧及她的敏感自尊。
而她，我前桌的女孩也似乎逐漸放下了心中的警惕，她開始主動與我交談，雖然只是只言片語，卻依然令我嘗到了一絲的欣慰。
可那一天。
直到如今，我還是這樣的懊悔啊，一句隨口而出的話卻打碎了我們之間薄薄的友誼。
我已記不清那是在哪節課上，老師的ppt上突然出現了乙隻畫風拙劣的老虎，更可笑的是，老虎的前爪只有三隻趾爪。「太假了，只有三個指頭！」我已記不清我是用何種語氣吐出的這句話，可是下一秒，我本能地用嘴捂住了嘴巴，闖禍了！
同學們還不明就裡地吵笑著，而我怯生生地向她望去。她咬著嘴唇，黑黑的小臉上也看不出是青是紫，她低著頭，乾黃的髮絲遮住了她的眼睛。左手依然死死地壓在大腿下。
同學們此刻的笑聲彷彿游離之音，飄在我耳畔，而我的腦中一片空白。
往後，她似乎開始飄遠了。儘管她還坐在我的前桌，依然幫我傳接作業，可是我感到，她真的飄遠了。她與我的交談似乎變成了幾個固定的詞彙——「卷子少了」、「交作業」、「沒有你的本子」。
我不敢與她道歉，我怕往事重提會傷上加傷。失去了乙份來之不易的友情，我很失落。但恐怕她承受的會更多、更痛。
所以，坐在我前桌的女孩，我只能用筆記錄下我的歉意。我不經意的一句話，卻帶來了這般的遺憾。
對不起，我前桌的女孩。
【評語】本文立意與材料「神似」，都是在講乙個無意的言行所帶來的影響。左手有殘疾的女孩本與我建立了「薄薄的友誼」，卻因我的無心之言，與我疏離，並獨自承受著內心的痛苦，而亦對此深感愧疚。文章的亮點在於：
平淡而質樸的語言中蘊含著真摯的情感，流暢自然的敘事中穿插著豐富而細緻的描寫。判為一類捲下，63分。
樣卷4讓美麗獨自綻放
植物園裡的植物不能隨意生長，動物園裡的動物不能盡情奔跑飛翔……看著這些因稀奇或美麗而被人類禁錮起來的生命，我想說：「讓美麗獨自綻放吧！」
曾有人去山洞探險，點燃燭火之後發現了滿壁的蝴蝶，不禁感慨自然的美妙。
數日後再次前來卻發現整個蝶群都遷進山洞內部了。這無意的驚擾竟引起整個族群的遷徙，不得不說是人類這些年來的「功勞」。
人類自認為是萬物的主宰，對那些渺小的生命根本不屑一顧。伐木造田，鳥兒失去家園，遇到美麗的便抓到動物園來欣賞。殊不知那鳥兒不停地撞擊囚籠，是對藍天對自由的嚮往，可卻成了人們眼中「傻鳥傻舉」。
藏羚羊奔跑時矯健的身姿，是人們一直心馳神往的身影。可是，為了拍攝這所謂「珍貴」的畫面，其實有不少人是開著吉普車追趕羊群才得來的「珍品」。又有多少人能意識到，這美麗的畫面，需要付出多少個懷孕羚羊的生命！
讓美麗獨自綻放吧。人類的暴行如今已經深刻印在那些美麗的生靈心中。也許你只是那無心的驚擾，亦會引起渺小的它們的恐慌。
也許它們也意識到自己的渺小吧，面對人類的傷害，它們下意識地選擇了逃避躲避。出海航行的人很難再看見海豚近身起舞的美麗場景，難道與這些年某些國家的肆意捕殺毫無關聯嗎？
曾去新加坡旅遊，在鬧市的綠化帶中，我竟發現了乙隻變色龍！當我下意識想去抓捕，被乙個路過的當地人拉下了。他告訴我，不要去打擾它，讓它自由地生活吧。
初始並不在意的我，到後來不得不佩服他們來。新加坡鳥類不怕人，行人行至眼前也不會飛走。這和諧的場景，不得不歸功於當地人多年的努力。
不傷害它們，讓它們獨自綻放生命的美麗。我突然發現這個小小島國竟十分美麗起來。
2019江蘇高考作文評分細則
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2023年江蘇高考作文評分細則及評分標準
補充說明 1 評分應堅持兼顧語文素養，凡詞彙貧乏 語言無味 面目可憎者 凡前言不搭後語 思路混亂者 凡書寫潦草 錯別字病句較多者，一律下浮乙個檔次 嚴重者直接打入六類。2 凡文體不明者，最高不超過41分 文體不倫不類，且語文素養較差者，視為六類卷。3 不能只從立意上簡單評分，一方面，同一立意表達有高...
2019高考作文評分細則
高考語文作文題參考評分細則 作文題組 2014年高考作文屬於材料引出寫作要求的材料作文，考生須在閱讀題目中的材料後，按要求作文。題目中的材料分為兩個段落，第一段文字陳述黑白 少，只記錄人生幾個瞬間，容易泛黃 模糊，但家人一次次翻看，喚起許多永不褪色的記憶。第二段文字陳述數碼 多，記錄日常生活的點點滴...