湘潭縣雲龍實驗中學
「辦學特色實驗學校」中期總結
一、學校概況
湘潭縣雲龍實驗中學創辦於2023年，是一所由縣教師進修學校主辦的國有民辦寄宿制完全中學，也是隸屬於縣教師進修學校的師訓基地和實驗基地。
校園占地70餘畝，先後投資3700餘萬元，建有綜合樓、教學樓、辦公樓、教師公寓、學生公寓、學生食堂、綜合運動場等，教學區、生活區、運動區布局合理，功能齊全。校園綠樹成蔭，亭台樓宇、假山池沼相映成趣，文化氣息濃郁，育人氛圍溫馨，是廣大學子求學成才的學園和樂園。學校2023年始辦初中，2023年始辦高中，目前共有班級61個，高中29個班，初中32個班，學生4300餘人，教師175人，高中教師85人，初中教師90人，中學高階教師59人，中學一級教師87人。
自辦學以來，全體雲龍人精誠團結，矢志圖強，取得了一流的成績，打造了閃光的品牌，學校先後被評為縣德育工作先進單位，縣新課改實驗先進單位，市文明單位、高考優秀考點，招飛先進單位、市社會力量辦學先進單位、市示範性中學、省民辦教育辦學特色實驗學校……
二、學校特色
（一）德育為首，彰顯特色。
1、科學的、正確的辦學思想與育人理念不斷完善，不斷豐富
一直以來，我校堅持「以德治校、以愛育人」的教育思想和「要想成才，先學做人」的育人理念，堅定不移地全面推進素質教育，促使學生「全面發展、全員發展、和諧發展、特殊發展。」根據校情的特點，提出「不做大，努力做精做強」，走「質量立校、科研興校、特色強校」的路子，進一步明確「以一流的條件、一流的師資、一流的管理、一流的質量打造一流的品牌」的核心目標，同時將育人目標具體化為三個層面：教會學生做「真人」，做到熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，遵紀守法，勤儉節約，文明禮貌，關心社會，樂於助人；教會學生做「能人」，使學生具有自理能力、自救能力、勞動技能、創造能力，成為全面發展加特長發展的人；教會學生做「超前人」，使學生能前瞻社會，**未來，樹立理想，不斷完善自我，持續發展。
讓學生學會生活，學會學習，學會競爭，學會創造，學會健體。
實踐證明：以上的思想理念是正確的、科學的，它正引領著我們沿著一條和諧有序的道路可持續地發展。
2、德育工作成效顯著、特色明顯
我校已完成國家級德育課題《加強三結合教育構建和諧育人環境》獲國家級一等獎。
①我校堅持「以教學為中心，以德育為首位」，從而達到培養學生做真人、做能人、做超前人的育人目標和全面實施素質教育，全面提高教育教學質量的目標，堅持現代文明與實踐教育相結合，堅持行為養成教育與人格塑造、個性培養相結合，堅持理論教育與實踐教育相結合，促使學生思想品德的健康發展和良好的個性品格修養的逐漸養成。
②我校強調了安全意識，強化了安全責任，落實了安全措施，通過與家長、學生以及相關部門的管理者簽訂安全責任狀。同時，利用例會班會，集會或其他活動進行安全宣傳與安全教育，提醒師生注意安全，加強安全檢查，及時排查安全隱患。制定安全預案，運籌帷幄，防止安全事故發生，加強了門衛、食堂、商店、水電、鍋爐等相關崗位的管理，落實崗位職責，督查工作實效，確保了學校的安全、安寧、安定，校園上下呈現出一種和諧有序、積極向上的格局。
③落實了班主任工作目標、強化、量化了過程管理，班主任都做到了「全天候、全方位」服務於學生，對學生學習上輔導多、思想上啟迪多、生活上關心多、行為上指點多；慷慨表揚、吝嗇批評；真正成為了學生生活上的「慈母」、紀律上的「嚴父」、感情上的「摯友」、學習上的「導師」。
④加強了「三結合教育」。各班都制定了班規班約、落實了每月一次的操行評價，並利用家校聯絡手冊、「家校通」簡訊平台等與家長密切聯絡、溝通，開辦了家長學校，定期召開了家長會，發放了相關的家教宣傳資料，幫助家長樹立了正確的教育觀、育兒觀，指導家長運用正確科學的方法進行家教，收效良好。我校被評為「省級示範性家長學校」，同時，組織了學生到德育基地「***故居」參觀學習，舉行新團員宣誓，組織學生**勵志教育紀錄片《洞穴之光》，組織學生捐款11000多元救災扶貧。
深入縣城宣傳「文明縣城」的建立工作，效果明顯，我校被評為教育系統的先進單位，獲獎金5000元。
⑤常規德育活動常創常新。公升旗手通過競爭由品嚐兼優的學生擔任，主題班會周周有主題，學月活動月月有主題，無人監考實驗，學生成長導師制的推行，寒門學子優秀事蹟報告會，讀書節、藝術節、學生跟蹤教育與服務等活動都精彩紛呈，成效顯著，特色明顯。
（二）建設好了家長學校及心理輔導健康中心。
我校設立了專門的心理諮詢室，安排蔡子輝、譚愛武、郭煉等專兼職心理諮詢的教師，學生中設愛心使者，與學生溝通，使學生保持積極的心態，以拳拳愛心關心每乙個學生，通過個別談心、**、簡訊、書信、講座、辦培訓班、座談會等各種不同的形式，潤物無聲地對學生進行心理諮詢和幫助。使乙個個原來存在某些心理障礙的學生放下了思想包袱，解開了思想疙瘩，開動了自信的機器，激發了旺盛的學習、生活熱情。
心理諮詢室定期開放，值班輔導員耐心輔導上門求助的學生，積極關注有疑慮不願求助的學生以及有顧慮不敢求助的學生，通過班主任、任課老師、心靈天使邀請他們來訪，進行跟蹤輔導，解決實際問題。
利用家長學校、家長開放日、網上家長學校、親子活動等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展家庭心理健康教育，充分發揮家長學校的職能，為有需要的家長提供專業心理輔導，指導家長採取民主的家教方式，明白父母榜樣的示範作用，以正確的方式關心子女的學業。
2023年，我校獲《湖南省示範性家長學校》。
（三）質量立校，教學質量穩步提公升，品牌初樹。
教學質量是學校的生命線，圍繞這個主題，我們採取了以下措施：
1、建立嚴格而規範的管理體系。我校實行「四制」，即用人上的完全聘任制，分配上的結構工資制，目標管理上的崗位責任制，工作效能上的績效考核制。嚴格、規範的教師聘任制和嚴密、細緻的量化崗位考核是常規抓好的基礎。
對於學校的各個崗位，均制定有相應的崗位聘任條例和考核辦法。每學年度的教職工績效考核分為過程性評價和效益性評價兩部分。教師過程性評價的內容包括師德、考勤、值日、常規教學（計畫、備課、上課、作業批改、輔導、考試、聽課筆記、業務學習、教研活動、總結）等，各處室負責具體的檢查登記，效益性評價則包括學生或教職工評議、教科研成果（**獲獎或發表、活動指導獎、教研成果、教學競賽獎、奧賽指導獎等）、教學成績幾個部分，均制定考核細則，量化計分，體現公開、公平、公正的原則。
2、構建全面、科學的過程管理操作模式。學校的管理是乙個系統，從系統的整體與部分之間，部分與部分之間的相互聯絡、相互作用之中來考量學校管理，以便達到學校管理的最優化。有了具體可行的作業系統，就使常規抓好有章可循。
俗話說，沒有規矩不成方圓。我校實行條塊結合，以塊為主的管理模式，具體概括為「二部」、「三線」、「四制」（「二部」指高中部、初中部，「三線」指德育工作線、教學教研工作線、後勤工作線，「四制」指以年級組長為核心的年級負責制、以班主任為核心的班級負責制、以教研組為核心的學科負責制、以備課組長為核心的備課組負責制）。模組式管理，簡潔、明晰、有效。
①年級管理塊。在學校規模不斷擴大的情況下，學校推行了年級管理體制，學校將年級作為基本的管理模組。教師管理、學生管理等常規事務均由年級組統一管理，學校整體評估年級，這給予了年級管理的自主權，既充分調動了年級組長的積極性，又形成了年級競爭，為學校管理注入了活力。
做到了事事有人管，人人有事管。
②班級管理塊。班級是學校的細胞，班級是學校管理的基本單位，班主任是班級的教育者和組織者，是學校領導進行教導工作的得力助手。根據班主任崗位職責和班級工作要求，本著規範+特色的原則，借鑑魏書生等教育名家的先進班級管理理念，各班都形成自己的班規公約和管理特色，每期一次班主任經驗交流會，結集出版《班級管理集粹》，使班級管理的經驗可以相互借鑑，實現了針對新時期學生特點的班級管理方法的最優化
③學生管理塊。學生管理主要以學生自主管理為核心，由主管德育的副校長牽頭，政教處督導，學生會具體負責落實，開展系列學生自我管理活動。學生會設學習部、紀律部、宣傳部、文衛部、體育部等職能部門，是學生自我管理的主要渠道。
3、加強校本培訓，鑄就精品師資隊伍。國家大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師的素質如何，在學校辦學中舉足輕重。
特別在目前情勢下，整體生源減少，學校之間競爭激烈，學校要在競爭中生存和發展，只有努力提高教育教學質量。而質量的提高，教師是關鍵。所以在師資隊伍的建設中要從嚴抓實。
從嚴抓師資隊伍建設的前提是統一認識，讓廣大教師認清形勢，主動配合學校，主動接受新的教育理念，積極參與教學研究，提高自己的專業化水平，打造學者型的教師，服務型的員工
①全員參與，苦練教學基本功。高素質的教師隊伍必須有過硬的教學基本功，學校嚴抓教師的普通話、現代教育技術、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等基本技能，每期舉行教師基本功大比武，每單項評出等第，納入年度考核。
②逐級選拔，培養高素質名師。名校育名師，名師撐名校。為培養高素質名師，我校很重視各級教學能手、優質課的推薦和指導；重視名班主任的培養。
③廣開渠道，為教師創設學習機會。每期都組織全校教師**教育教學名師的錄影、報告或課堂實錄，集中進行業務學習，互相**、反思昇華。每學期每學科訂閱不少於三種的教學報刊，為教師配備手提電腦，使教師們及時了解最新教育動態。
我校特別重視市、縣教研部門提供的教師學習機會，每年派出大批教師到外地聽課、開會、學習，並且規定凡外出學習者，均要將學習內容和心得寫成書面材料，向同組教師匯報，讓大家都能知曉最新學科教研教改資訊，這樣，教師時時處於學習、研究和提高之中。
4、與時俱進，改革課堂教學。課堂教學是學校教育的主陣地，從細節處著眼，切實抓好課堂教學。以新課改為契機，本著「一切為了學生的終身發展」的宗旨，遵照以下幾點目標來改革課堂教學。
1、開放式課堂，給學生廣闊的思維空間。2、指導學習方法，養成良好的學習習慣。3、教學面向全體，不讓乙個學生掉隊。
4、教師成為學習的組織者、引導者、合作者，讓學生成為學習的真正主人。5、充分運用多**、模型、實物等現代化的、直觀的教學手段，提高課堂的直觀性、趣味性和效率。6、運用情景教學、小組討論法、誘思**法等體現現代教育理念的教學方法，讓學生學得輕鬆、學得愉快、學得實在。
5、注重校情，打造優質教育資源基地。作為地處縣城中心的一所中學，有他獨特的校情，他作為縣教師進修培訓基地，採用民辦的形式。所以不能大肆鋪攤子做大，只能做精做強，建設成為優質教育資源基地，我們的目標是：
校園美、校風好、高標準、高質量、有特色。
6、注重學情，探索因材施教的分層模式。近幾年的辦學實績顯著，縣內外的學生大量湧入我校，致使班級人數過多，學生的程度參差不齊。為培養基礎紮實、人格健全、特長明顯、全面發展，既能繼承和創造人類文明，又能創造和度過幸福人生的合格人才，經反覆論證，調查研究，我們根據不同情況進行了**分層次（a、b、c**分層）教學，收到良好效果。
這種分層方法從高一入校考試後分層編班，層次劃分根據年級總體排名，分成a、b、c三層，依照期中、期末成績，對各層學生實行動態管理、科學操作、因材施教。在原有基礎上獲得最大限度的進步，度過幸福的中學階段。
辦學特色建立方案
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，振興教育在師德，一支具有高尚師德 業務精良 思想素質過硬的教師隊伍，是做好學校工作的前提基礎，所以我們把以德治校全面育人確定為我校的辦學特色。一 總體目標要求 身正學高，樂於奉獻，心繫學校，關愛學生 具體要求 思想積極要求進步，有強烈的進取心。熱愛事業有高...
榆林實驗中學辦學特色展示實施方案
一 組織機構 1.領導小組 組長 呼寧 副組長 王中剛賀茂盛張彭飛白恩省 崔水利田軍 組員 惠巍瑋韓波任巨集斌喬峰 甦醒馮榮李鵬曹軍平常體富 2.具體分工 總體協調負責 賀茂盛張彭飛 宣傳負責 白恩省崔水利 展版負責 喬峰馮榮 材料袋 惠巍瑋 引導員及解說負責 甦醒高元瑞 校容校貌 田軍 班級文化 ...
實驗小學特色班級建立方案
1 活動正常開展，能利用班隊課開展主題建立活動，每學期1 2次，要有相應的文字 記錄 2 班級學生參與面廣，普及率一般在,90 以上 3 有成果展示，可以是 文字等 如剪紙，每學期有一定數量的學生作品 航模，要有一定的學生參加全省比賽並獲獎 4 積極參加各級競賽，且成績突出 5 活動影響面廣，能得到...