人們常用」上知天文，下懂地理」來說明乙個人擁有博大精深的學問，說明地理是一門綜合性很強的學科，它涉及自然科學和人文社會科學多方面的知識，具有很強的基礎性、廣泛性和實用性。但受傳統觀念和應試教育的影響，初中地理教學卻一直處於被忽視的狀態。所以，初中地理教育普遍存在著」三少三低」的現象，」三少」是指專業地理教師少、教研活動少、地理知識資訊少，」三低」是指地理師資達標低、課堂效率低、思想認識低。
這種局面亟待解決，為此，筆者結合近兩年的教學調查提出幾點不成熟的看法。
一、領導部門的思想意識
目前初中地理教育遇到了乙個令人困惑的問題：一方面，公民素質的提高越來越需要地理學科發揮更大的作用，承擔更大的責任；另一方面，教育行政部門、學校領導、教師及社會其他人士，對地理學科的認識仍停留在對傳統地理學科的認識水平上，對現代地理教學的教育價值缺乏應有認識。地理課在初中階段尤其不受重視，重視的只是中考和與中考科目有關的科目。
在大多數人們的心目中，地理只是講述山川名勝、物產、交通等知識的學科，學習地理對公升學無用，地理學科因此成了可有可無的」副科」，甚至還減少地理課時為所謂的」主課」讓路，以中考科目為主，片面追求公升學率，更不用說要開設地理選修課、開設鄉土地理課程、增加地理興趣小組了。這些問題的存在，直接導致初中地理教學處於落後狀態，學生公升入高中後也明顯暴露出對地理知識的貧乏，甚至是最基本的地理常識也沒有掌握，出現初高中知識不能很好的銜接的情況，高中老師還要花很大的時間和精力去補習初中就應該掌握的一些基本知識。當前門源縣對初中地理實行結業會考的形式，但其成績不計入中考分數，導致地理教學非常薄弱。
處於定勢的老師學生包括學校都對地理不夠重視，學生學習處於消極被動局面：上課不聽講，不帶書，做其它功課，課後不聞不問的人應有盡有；教師消極應付，課堂效率收效甚微；學校缺乏專職教師，整體地理水平比較低下。
關於初中地理教學的幾點思考
地理教學中，教師應從利用多 技術營造氣氛 加大認識力度形成共識 優化教學環節 揣摩教學地理之道等方面提高教學效率，提公升學生地理水平。地理教學思考 地理是一門文理兼有的綜合性學科，涉及自然科學和人文社會科學多方面的知識，具有很強的基礎性 廣泛性 區域性 動態性和實用性。如何提高學生綜合素質，地理學科...
關於山區農村初中地理教學的幾點思考
意識,能從經濟 社會 生態和人文精神方面理解 評價 認識人類所面臨的全球性問題,培養學生對地理事物的觀察分析的綜合能力。從這個角度講地理教學應該引起高度重 視。學校 社會 教師應該不遺餘力地加強對地理教育的目的意義的認識,消除不正確的思想觀念,也只有這樣才能真正的將地理教學引入健康全面發展的軌道。2...
初中地理教學反思的幾點體會
作者 邱潔 新課程 中學 2011年第11期 百年大計，教育為本 教育大計，教師為本。在新課程全面鋪開的今天，我們地理教師需不斷更新教育理念，提高自身素質和教學水平。每一節課是否能達到了預期的教學效果?教學還存在哪些問題?等等這些都是我們每一位地理教師所關注的問題。這要求我們地理教師必須學會教學反思...