教育部全國高校教師網路培訓中心安徽省分中心朱禮長
各位領導，各位新老朋友，大家好！
我們安徽分中心是第一批成立的省級中心，在教育部暨全國網路中心、安徽省教育廳的關懷和大力支援下，我中心半年多來共通過國家精品課程高階研修班培訓了近400名高校教師取得了較好的社會效益。回顧半年多來的國家精品課程網路培訓工作，我們有如下幾點感受：
一、 心存敬畏，認真對待
開辦國家精品課程高階研修班，是國家開展高等學校教學質量工程的乙個重要組成部分。我們安徽省高等學校師資培訓中心雖然是全國高教系統中的一級培訓網路，高校教師培訓工作有20年培訓經驗，而利用國家最優質的教育資源，運用現代化遠端教育手段，舉辦這樣高層次、大規模、常規化的高階研修班，在中西部地區使如此多的教師受益，是以往沒有過的。
對於這樣乙個高起點的培訓教學平台和較為新穎的培訓形式，安徽分中心心存敬畏，把它作為我省最高端別的師資培訓專案來開展，把它看作是我省高校教師的彌足珍貴的培訓機會，這不僅理所當然，而且順理成章。因此，我們把開辦國家精品課程高階研修班列為今年培訓工作的乙個重點，早在今年年初召開全省高校師資培訓研討會的時候，就把開辦國家精品課程高階研修班的意義和作用向包括中國科技大學、合肥工業大學在內的安徽省境內近100所高校師資培訓管理部門負責同志作了詳細宣傳、介紹。在年初會議召開時，我們還特別邀請了教育部全國高校教師網路培訓中心主任張增順教授、周楊老師等與會指導，並詳細介紹了這項工作；在會議討論時，我們還特地把「國家精品課程的培訓和調適」等作為重要議題，列入會議議程，使國家精品課程成為那次會議的乙個熱點議題。
此外，在每個培訓季開始前，我們還把教育部和全國高校教師網路培訓中心各培訓檔案好安排及時送到各高校師資培訓部門工作人員的手中，並印發調查**，對預計開設的課程計畫開展調研。全省高校的師資管理部門也都愉快地把培訓資訊轉給了教師，。
二、緊密結合本職工作，周密安排
我們安徽省高校師資培訓中心的本職工作就是教師培訓，在年初安排工作的時候，我們將國家精品課程高階研修班的培訓工作向省教育主管部門進行專項匯報，請他們在高校培訓經費上重點支援的同時，在政策導向上給予以更多關注。安徽省教育廳對此項工作給予了高度重視和肯定的答覆。特別值得一提的是，安徽省教育廳人事處許緒榮副處長應邀拔冗出席本次全國高校教師網路培訓工作交流會並指導工作。
精品課程建設和師資培訓工作在我省教育廳一直非常重視。去年試辦國家精品課程高階研修班時，我省教育廳高教處、人事處分別向全省高校的對口部門—各高校教務處、人事處專門**了檔案，部署這項工作，各高校都很重視。然而，一開始這項工作並不是一帆風順的，這種熱熱鬧鬧的「重視」並沒有使工作得到有效推動，工作開展時卻出現了誰都管、誰都不管的推諉局面，如是產生了許多高校教師不知道找誰批准參加培訓，參加了以後又不知道經費由誰出的現象。
為此，今年年初我們請示教育主管部門，省教育廳職能部門就這項工作與各高校進行協調，最終使這項培訓得到上下一致。我們還利用全省高校師資培訓工作會議的機會，把全省高校分管師資培訓的負責同志召集在一起，把國家精品課程高階研修班和我中心開展的其它培訓工作一起部署、一起研討、一起落實有效避免了以往推諉現象的發生。經過較周密的安排，保障了工作的順利進行，取得了較好效果。
三、抓好後勤保障，與學員交朋友
參加國家精品課程高階研修班的教師大多是中青年教師，他們有幾個重要的特點：一方面他們對獲取知識和經驗有強烈的渴望，迫切希望通過國家精品課程高階研修班的培訓提高自己，另一方面，他們教學、工作、生活的負擔又非常沉重。對於他們參加培訓獲取知識和經驗這方面，國家中心的國內最優質的教學資源讓我們放心，我們各分中心要花精力做好的主要工作是後勤保障。
為此，我們就每期培訓所做的工作擬定了固定的規範：為學員準備好會議通知、專案宣傳材料和包括筆、本、檔案袋等學習用具；給每位學員找到令其滿意的房間；中心負責同志陪學員吃一頓工作餐；每期研修班都為學員照一張合影並分發給每位學員；管理人員提前半小時到達培訓教室；提前開好電腦、引導學員進會，堅持在教室直到最後一位學員離開才離開；管理人員手機確保24小時開機隨時處理學員反映的問題，等等。我們每時每刻提醒管理人員：
要換位思考，多替學員考慮，在力所能及的情況下盡量滿足學員提出的合理要求和建議，與學員交朋友。有許多學員結業後還與我們保持聯絡，建立了良好的友誼。
當然，我們安徽中心還有許多不足和不完善的地方：如目前還沒有專門的學員宿舍和學員食堂，這種局面我們正在設法改變之中。同全國各兄弟中心相比，我們所做的各項工作還有很大的差距。
我們條件改善之後，相信服務工作一定能夠做得更好。
四、幾點關於培訓的微觀具體的想法
1、加強國家精品課程的標準化建設。雖然目前大多數國家精品課程高階研修班社會效益很好，但不可否認有的課程專家發揮不太理想。我們認為，授課專家把所授課程最前沿、最有價值的精華給學員，應該是最最重要的。
考慮學員工作生活問題，建議今後安排5個單元，第3天下午提交作業時間規定學員可回單位再交，以方便外地學員及時返回。
2、提高網路培訓基礎建設水平，使更多教師受益。國家精品課程高階研修班的培訓平台目前還是封閉式教學為主，可以逐步實現開放式教學，借鑑「名師**」等的教學模式，「名師**」網目前實現了學員可以**隨時學習，可以在家學習。如能這樣，就有可能節約更多的住宿費和旅費，使更多的高校教師獲益。
4、盡量簡化培訓的相關手續。特別是繳費手續，國家中心確定收費標準後，為避免操作麻煩和重複繳稅，建議可否由各分中心收費和向學員出具正式收據（各省均有，高校開展培訓、會議會務費均是免稅的），再按照既定比例上交國家中心，國家中心向分中心提供發票沖帳。這樣做的好處是既避免了重稅，又簡化了手續，對提高培訓效益是有幫助的。
3、建議培訓每年安排春、秋2個培訓季。目前國家中心安排了春季、暑期和秋季三個培訓季。但我們認為暑期培訓效果不夠理想。
每年暑期，高校都有許多任務作要做，這也是高校教師難得乙個完整的休整和開展學術研討的時段。還有，每年暑期，也是高考、中考等的錄取階段，高校教師子女上學等因素影響也較大，另外，暑期天氣炎熱難當，不太適合戶外活動和開展培訓。實際上，從我們今年暑期開展的5期國家精品課程高階研修班情況看，前來參加培訓學員人數較少，包括生源非常廣、我們非常看好的《大學語文》這次僅有17人參加，其它課程參加者僅有幾個人。
我們因此建議，在每年暑期不安排開展網路培訓，培訓工作任務分配到春秋培訓季，暑期用來作培訓的各項準備工作較為合適。
另外，象本次安排暑期《高等數學》在青海的休假式培訓，每年暑期倒是可以安排三至四次，在全國各分中心舉辦其效果顯然是不錯的。
以上只是我個人意見，肯定有許多不妥和不成熟之處，請各位領導和朋友們批評指正。
謝謝大家2008-8-2）
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